託班繪畫活動教案及反思
教師在進行託班幼兒美術繪畫教學過程中,可以從提升幼兒的學習興趣,加強教學技能,現在就和小編一起來欣賞一下，希望對你有所幫助。
篇1
對於剛入園還不滿2個月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什麼技能呢?從上次的《彩色的棒棒糖》活動中我發現，雖然他們對泥工製作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。
活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《做大餅》。原因有兩個：其一，據瞭解大餅對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，因為開學初我常看到家長將大餅和油條作為孩子的早點，並且看到他們吃起來是那樣津津有味，我想孩子們一定會很樂意參與制作大餅的活動。其二，製作大餅的過程簡單易學：先揉好橡皮泥，再團成泥團，最後壓扁。在製作過程中孩子既能鞏固上一次 活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓，最後用手掌用力壓扁。在製作過程中，我教會孩子製作大餅的順口溜“揉一揉，團一團，壓一壓”觀察發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對於相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急於求成，沒等到泥團揉圓就壓扁了，結果做出來的大餅表面並不光滑，有些大餅的形狀也不圓整，有些大餅上還有很多裂痕，但孩子製作大餅的熱情很乾，每個孩子都十分認真投入，我想“大餅”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和橡皮泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先製作好的幼兒拍照，並通過視訊展示出來，同事鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，做好一塊再做一塊，看誰的大餅做得又多又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
篇2
一、 活動前：
糖果是幼兒非常喜愛的食品之一，現在的糖果形式各種各樣，和以前單一的糖果樣式有區別。因此在活動前，我讓小朋友先去收集自己喜歡的糖果，儘可能多地讓幼兒感受各種各樣的糖果，只有感性經驗豐富了，他們製作出來的糖果才能各式各樣。
二、 活動中：
為了讓幼兒對本次活動感興趣，我特別創設了“加工食品廠”的情境，讓幼兒扮演工人的角色，積極投入到活動中去。在活動中，我也儘可能地為幼兒創設機會，鼓勵他們動手來做糖和包糖。幼兒的興趣非常濃厚，做糖的方法也掌握的比較好，但是由於準備的糖紙材料不夠，每位幼兒只能包幾顆糖，還有就是糖紙的形式也比較少，幼兒只能嘗試做最基本的糖果形狀。這是我考慮不周所導致的遺憾，從中讓我明白了活動前對幼兒預期表現的猜想的重要性。
三、 活動後：
如果本次活動我先以參觀“加工食品廠”做為匯入，首先讓幼兒仔細觀察各種糖果***糖果的包裝有初步地感性經驗***;然後讓幼兒拆開包裝看看裡面糖果的形狀***為幼兒捏出形狀各異的糖果進行鋪墊***;最後再進行品嚐***這樣既可以引發幼兒對本次活動的興趣，又可以得到更多的包裝糖紙讓後面的操作活動不留遺憾***。通過本次活動，我發現自己的教學臨場機智還不夠。今後在活動中要學會隨機應變，以提高教學質量。
篇3
12月7號，星期五的下午，我們新幼小班組迎來了本學期的家長開放日活動。此次活動，是我加入新幼這個和諧的團隊以來的第一次。心中不免充滿了忐忑與緊張，作為新教師的我，第一次在36位小朋友的家長面前組織活動。可喜的是，此次活動使我又向前跨了一小步，收益頗豐。
此次活動，我執教的是小班美術手工《快樂的毛毛蟲》。毛毛蟲是孩子們生活中都見過的，接觸過的，建立在幼兒的生活經驗之上。本著一切從幼兒的生活經驗出發，我將活動目標定為：學習將圓形和圓形連線的貼上方法進行藝術表現活動，並學習簡單的添畫;以及培養幼兒對手工活動的趣和良好的衛生習慣。這兩個目標是我修改了多次之後的成果，起初，我將目標之一定為能有規律的按照顏色貼上毛毛蟲。但是，在請教了教研組的共同參與活動的老師之後，我發現了以下問題：
首先這個目標限制了幼兒的自主性，幼兒不能依據自己的意願來貼上自己喜歡的顏色。其次，規律同時也一定的限制了毛毛蟲的長度，即大小的範圍，貼上多少個圓的要求。最後，我將目標一調整為學習將圓形和圓形連線的貼上方法進行藝術表現活動，並學習簡單的添畫。不限制毛毛蟲的顏色，長度，依據幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲可以是短短的，也可以是長長的，可以是同一個顏色的，也可以是許多種顏色組合起來的。
活動前，我曾多次的向共同參與的老教師請教，向師傅請教活動中存在的困惑，如幼兒的圓片片數量，幼兒操作的紙張材料大小，範畫的要求等等。最後，在各位前輩們的幫助下，為孩子們準備了充分的操作材料。活動順利的開始了。
匯入部分我採用了毛毛蟲玩偶激發幼兒的興趣，讓幼兒初步感知毛毛蟲的外形再出示事先貼上好的毛毛蟲一個。執教之後，我發現匯入部分有些繁瑣，可直接出示已貼上好的毛毛蟲一個，引導幼兒感知毛毛蟲的特徵。我發現，孩子們對毛毛蟲都比較熟悉，知道毛毛蟲長了許多的腳，身體是長長的，頭上還長了兩個觸角。接下來是假裝傾聽毛毛蟲說話，從而通過毛毛蟲一個人太孤單了，想要找個好朋友進入下一個環節――教師示範貼上毛毛蟲。在之前的手工活動中我發現有幼兒喜歡將需要貼上的紙放在背景上塗漿糊，這樣孩子的作品完成之後，雖然貼的很好，但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示範的時候，我強調孩子要將圓片片拿在手裡用食指蘸一點漿糊均勻的塗在圓片片上，再輕輕地將圓片片貼上去。貼上第二個圓時強調要和前面的圓連在一起，不然毛毛蟲就要死掉了。毛毛蟲貼上完畢，就要進入添畫環節了為毛毛蟲畫上快樂的大觸角，快樂的眼睛，快樂的嘴巴，課前我還了解了孩子們所瞭解的小草，用孩子們的形式將小草添畫。然後就是出示許多毛毛蟲，引導幼兒感知毛毛蟲的不同體態，並未活動增添美感。
接下來就是孩子們動手操作了，整個教室熱鬧了起來，孩子們都動起了小手，有的孩子動手能力較強，拿著自己的作品，都自豪的跑到我們老師面前：老師，看我的毛毛蟲!臉上洋溢著純真爛漫的笑。
在操作環節上我疏忽了一點，沒有考慮到請爸爸媽媽們儘量不要幫助寶寶，讓孩子自己獨立動手操作，一部分家長採用包辦代替的形式，而絕大多數的家長是在旁邊言語激勵孩子，這一類的家長是我們提倡的。我想通過此次的家長開放日活動，不僅使家長了解到子女在園的發展情況，還能拉近教師與家長之間的距離。因為這些充滿了愛的家庭，使我們小三班這個大家庭更溫暖了。最後，感謝這一次的家長開放日，使我能瞭解到自己在執教中的不足的地方，給我創造了一個鍛鍊的平臺。