幼兒園大班繪畫活動教案

　　幼兒繪畫伴隨著幼兒的成長曆程。下面是由小編收集整理的，僅供參考。

　　篇1

　　【活動目標】

　　1.知道水果的名稱、顏色，敢於大膽的表述;

　　2.嘗試混合運用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。

　　【活動準備】

　　1.水果羹圖片;

　　2.蠟筆、紙。

　　【活動過程】

　　1.觀看圖片，引發興趣;

　　讓幼兒知道什麼是水果羹;

　　2.教師示範，充分感知;

　　出示範例，引導幼兒觀察作品;

　　教師做“水果羹”介紹材料;

　　教師操作;

　　3.幼兒操作，大膽表現;

　　幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導;

　　4.分享交流，感知色彩;

　　請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

　　欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

　　活動評析：

　　在活動中，實習老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示範引導下能夠獨立思考，創作出自己富有個性的作品，老師的教具準備充分，示範畫也很美，幼兒利用各種蠟筆創作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來匯入，使每個幼兒都知道的水果的顏色，然後出示PPT要幼兒瞭解什麼是水果羹，應該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學;接著在繪畫的環節，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，進行添畫，只是孩子平時積累的這方面素材***顏色的漸變***比較少，添畫時大部分都受老師範畫的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風格的作品，孩子的思路可能會被開啟，想象力會更豐富。

　　篇2

　　【活動目標】

　　1、有目的地改變屋頂、牆和門窗樣式，運用點的連線表現想象中的新穎房屋。

　　2、學著準確清晰地畫線條，願意向現代建築師學習。

　　【活動準備】

　　1、王澍建造的房屋照片若干。

　　2、印有點子的畫紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

　　【活動過程】

　　一、再現經驗

　　1、談談說說我們周圍的老房子和新房子。***說一說，各自最喜歡的房子的名稱，並介紹它是老房子還是新房子***

　　2、瞭解人們一直都在做這樣的爭論，並請世界建築大師為建築師評獎，2012年我國建築師王澍得了第一名。

　　二、欣賞討論

　　1、欣賞王澍設計的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現代高樓那樣豪華，為什麼會得第一,它有什麼特別的地方呢?

　　2、找一找這些房屋的屋頂、牆和門窗樓梯特別的地方，瞭解王澍得獎的理由。

　　屋頂——高高低低，就像微風吹在水面上的波浪。

　　門和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說話。

　　牆——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

　　3、來自世界各地的評委們說：這些房子用的都是來自大自然的材料，它們簡單、環保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會過時的房子。

　　三、操作表現

　　1、向王澍學習，也來造一幢永不過時的房子。

　　2、回憶畫圖紙，瞭解新要求：圖紙上的每一根線條開始和結束都必須在點子上。***師：“上次我們畫的圖紙都很不錯，還記得畫圖紙的要求嗎?”今天，工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙，請看一下，圖紙上多了什麼?“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準確，而且每一根線條開始和結束都必須在點子上，如果對自己的圖紙滿意的畫，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。”***

　　2、從屋頂、牆、門、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。

　　3、以點子為依據，關注各處連線點，流暢而準確地畫線條。

　　4、運用重複圖案的方法適當進行裝飾。

　　5、認真檢查圖紙的各個部位是否符合簡單、環保、安全、美麗的要求。

　　6、用炫彩棒融水在大面積空白處新增顏色，構成鋼筆淡彩的效果。

　　四、觀察評議

　　1、互相觀賞作品，發現創意***屋頂、牆、門、窗、樓梯等處的與眾不同***。

　　2、都來當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗***教師參與其中，最後插三面旗平衡得獎機會***

　　3、為得旗最多者鼓掌，並談論可以繼續改進的地方，找一找得旗不多但區域性有創意或圖紙線條清晰準確的作品。

　　五、延伸

　　利用幼兒作品佈置未來兒童村。***附：圖紙樣式***