高考生物如何取得高分

　　生物是高考重要科目之一，考生們如何在生物科目上取得高分呢?以下是由小編整理關於高考生物考高分方法的內容，希望大家喜歡!

　　高考生物考高分方法

　　1、做錯必須修正，糾錯要落到實處。錯誤顯示了自己的缺點，也是自己需要努力的方面，認真糾錯才能使自己的知識能力進一步提高。在錯題糾正時，不能只看"結果"而不看"過程"，不能靠記憶錯題來提高解題水平，因為錯誤的原因沒真正搞清楚，只要題目的條件稍加改變，錯誤又會重新出現，所以在糾錯時，要找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規範的疏漏等，注意整理解題的思路和方法，若只是知識上的錯誤，就只整理某個知識點，不讓同樣的錯誤在考試中重現。對"事故易發地帶"有意識地加以強化訓練，每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因，紮紮實實為提升自己的能力積累重要的有針對性的資料。

　　2、要正確對待每次模擬考試:分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的複習有什麼不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的複習策略，對強項鞏固的同時，要加強自己的薄弱環節，盡最大可能提升自己的知識和能力。在做每套題時要做到嚴格控制做題時間，儘量快速答題，不翻書。自我批改，從中找到知識缺欠，及時解決暴露出來的問題，強化答題技巧，掌握解決問題的一般規律。

　　3、務必跳出題海，精選精練。要精研考綱和常考知識點，在夯實基礎的前提下，選擇有代表性的高考真題和典型模擬題，充分挖掘題幹關鍵資訊及隱含資訊，深入剖析，選準與生物學原理的切入點，進行相關關係的分析，體會資訊轉換方式，進行思維上的再加工，並以嚴密的科學表述等進行全面"實戰演習" 。基礎好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。變以量為主為以質取勝，穿插適當的綜合訓練，如各地一模，二模卷，近幾年高考卷等按高考要求進行訓練，認真評講，提高應試技巧和心理素質，要特別注意運用生物學語言規範答題的能力。

　　4、摸索答題技巧，注意細節，減少無謂失分。基本功欠缺是考生丟分的一個不容忽視的重要因素，主要表現是卷面書寫不規範，如不用專業術語描述現象和給出結論，數值缺單位，有錯別字，文字組織凌亂，語言情緒化，機械照搬，缺乏知識與習題的有機結合。這段時間應該認真自查並努力改正，如遺傳圖解的規範化書寫，遺傳學符號的正確使用等，都要規範化要求，通過典型例題強化訓練，特別要注意在答題表述上注意生物學概念，知識，實驗原理，目的，方法的應用，特別注意文字表述中的規範，清晰及要點突出，要緊扣基本觀點。

　　5、端正學習態度，自我調適，自我減壓，始終保持積極樂觀的心態。要做到勞逸結合，有張有弛加強鍛鍊，適當活動，注意營養，合理補充，睡眠充足，精力充沛，使自己的身體保持良好的執行機制，讓大腦處於最佳的工作狀態。否則，複習花費的時間再多，收穫也甚微。

　　提高生物複習效率技巧

　　跟上老師的節奏，釋疑解難

　　1、課前回顧要點，回憶自身曾經犯過的錯誤。課前三分鐘是為這一節課作準備的一個過程，要找出自己的教材和複習資料，並利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節有哪些內容，哪些是重點、哪些是難點，哪一點是自己曾經做過並錯過的問題或者是曾經出現過或現仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會，但其重要性不言而喻，會提供需要注意的重點內容。這樣在課堂複習中才會把注意力集中在自己的缺點之上，在複習在明確孰重孰輕，避免“眉毛鬍子一把抓”。

　　2、課堂上要明確複習目的，注意反思，及時總結。複習的目的是綜合所學知識，提高自己綜合能力。而課堂則是複習的主陣地，課堂上的複習內容是老師根據教學大綱和考試說明，並結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務必緊跟老師的節奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習，不妨通過這一段的練習，多練多問，解決自己的困惑。

　　3、下課後多想想，梳理知識，強化記憶。課後要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎的掌握、難點的強化都在課後。應利用下課後的一段時間，或者自習課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節的內容再現一遍。有的學生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學習之中養成的。

　　再現知識，強化記憶，提高能力

　　複習重在理解知識，只有理解了的東西才能較好地掌握它、運用它。高中生物有許多基本概念和規律，一定要弄懂並不斷強化記憶。要進一步鞏固基礎知識，就必須掌握好教材中的基礎知識，這對提高考試成績至關重要。近幾年的高考生物試題***山東卷***基礎題能佔到73%以上，而這兩年的選擇部分則全部是基礎題，這無疑使這一比例增大了不少。但調查發現，很多同學在這一部分丟分超過15分，這讓人感覺太可惜了。所以，複習過程中一定要把鞏固基礎知識放在首要位置。另外，很多靈活題也來源於基礎題。因此，在生物複習過程中，除了理解，適當記憶是很必要的。如基本概念、規律、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象，它對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。

　　整理加工，自覺收集整理錯題集和難題集

　　現行教材是按照“分子與細胞”“遺傳與進行”“生態與環境”三個部分編集的。到了總複習階段，應該從知識的系統性方面去考慮，把各章節的知識重新歸納、整理，形成知識網路。可以按照從微觀到巨集觀，或從現象到本質等分類進行，弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯絡與區別，可收到事半功倍的效果。例如，可以從化學物質蛋白質入手，思考到蛋白質的微觀方面，元素、基本結構單位、空間結構形成;再由其功能聯想到哪些細胞結構上有哪些特殊的蛋白質，如抗體、血紅蛋白等;再聯想到生物的性狀，這些蛋白質是如何合成的;由性狀聯想到生物的不同遺傳和進化等。這樣就可以把許多內容串在一起，形成一個龐大的網路。進行知識整理後，把重點、難點、知識間的聯絡要點、易錯點、難點等記錄到專門製作的錯題集和難題集上，可以節省以後再複習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而無從下手了。

　　進一步加強綜合技能方面的複習

　　1、複習要聯絡實際，貼近生活，這是高考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。2008年山東卷第3、4題，其實就是考查生活中的一些常識。學生應在這些題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，提高自己的觀察力、分析力、應變力。

　　2、複習要加大實驗技能的提高。實驗是生物學的基礎，實驗考查是高考必考內容。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。在總複習中要重視複習實驗的內容，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項;實驗中明確觀察什麼、思考什麼。有的實驗一定要再動手做一做。如2008年山東卷第一題就是一個實驗內容的基礎題。另外，要特別注意實驗的設計，掌握實驗原則，特別是對照和唯一變數這兩個原則要時刻銘記在心。要會假設、會分組、會分析。

　　3、複習要提高收集、分析和處理資訊的能力。生活中的資訊源隨處可見，電視、報紙、網路等多個渠道展示了現代科技與生活密切相關的各種資訊。近幾年比較熱門的克隆、胚胎幹細胞、轉基因技術等不斷有新的進展，沙塵暴、溫室效應、環境汙染等與生活密切相關的各類報道不時出現，要讓學生多多瞭解這些方面的新聞與發展，聯絡所學知識，通過這一點一滴的積累，鍛鍊從資料中迅速選擇自己所需資訊的能力。

　　防止陷入題海練習

　　做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。面對老師提供的講義，首先要弄清這節課要複習哪些知識、自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數，有的放矢，儘量做到“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲於應付，沒有思考的餘地，反而起不到好的效果。特別要防止課上覆習不到位、課下大量做卷子、做完不訂正、做對做錯不清楚的現象。當然“少而精”也不是越少越好，而是要適量。“少而精”的本質是“精”，所謂“精”就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題。

　　總結梳理，融匯貫通

　　複習中一定要對所學知識進行梳理、總結，要針對自己的薄弱環節進行查缺補漏，而不是囫圇吞棗，一遍遍地吃夾生飯。應該致力於消化已經做過的試題，總結、吸取曾經的經驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題來才會遊刃有餘、融匯貫通，才能使複習效率更加突出，卓有成效。

　　高考生物的解題技巧

　　準確答題：考試獲勝的保證

　　根據題幹準確進行知識掛鉤：考題設定的情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。例如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設定了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變數、排除干擾實驗的因素、得出正確結論等。運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維定勢。

　　科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案簡潔，緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要儘量使用生物學學科語言。

　　座標曲線題審題是關鍵

　　座標曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達的生物學含義的表述，;二是對曲線表達含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。第一種型別：注意橫座標與縱座標的內容，然後根據曲線的特徵進行表達。這是最基本的型別。

　　第二種型別：在明解曲線含義的基礎上，對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點放在課本的知識原理上。

　　第三種類型：要注意儘量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點，也說明它們的區別。

　　答好實驗設計題：至關重要

　　瞭解題目要求。明確題目是要求設計實驗方案，設計實驗步驟還是對實驗作出改進?要不要對過程、現象作出分析?要不要預期實驗的結論?

　　明確實驗目的和原理。這是實驗設計的依據，不同的實驗目的，不同的實驗原理，進行設計的思路是不同的。

　　確定實驗思路。確定實驗因子是什麼?怎樣設計對照?等等。設計實驗步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那麼要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。

　　檢查。看看思路是否合理嚴密，試劑材料是否多用或少用，表達是否準確。

　　開放性試題的出現是高考改革的一個方向。開放性試題一般表現為題目條件的開放和試題答案的開放。

　　但不管怎麼開放，題目總會有一定的限制，所以解題時首先要注意題目的限制條件是什麼?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內容分別列成不同的小點，以清晰地展示自己的思路。