高中生物如何記憶知識點

　　高中生物當中具有許多理論性、概念化的知識點,對於這些知識點的記憶成為了學生們學習的難點所在,如何可以有效快速地記憶相關知識點呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　高中生物記憶知識點方法

　　1理解記憶

　　理解了東西才記得準，記得牢。所以必須“先懂後記”。這是最基本的記憶方法。

　　2聯絡實際記憶

　　常說“學以致用”，反過來“用也可促學”。把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來，激發學習積極性的同時，也會記得更牢固。例如：“管理農作物時進行鬆土，可以促肥”——記“植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸”;“氧氣療法驅除蛔蟲”——記“蛔蟲的異化作用方式是厭氧型”。

　　3形象記憶

　　內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：U——***象尿桶***脲嘧啶C——***象半圓包過來***胞嘧啶A——***象線飄起來***腺嘌呤T——***象胸前的十字架***胸腺嘧啶DNA的結構特點可以藉助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。

　　4英漢互譯記憶

　　抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如：H——Hear***can’t hear 聽不懂H區受損表現為“聽覺性失語症”***S——Speak***can’t speak不能講S區受損表現為“運動性失語症”***ADP中的D——Double“雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”

　　5口訣記憶

　　將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如判斷遺傳病的顯性或隱性關係——“無***病***中生有***病***為***該遺傳病為***隱性***遺傳病***”“有***病***中生無***病***為***該遺傳病為***顯性***遺傳病***”;大量元素——他***C***請***H***楊***O***丹***N***留***S***人***P***蓋***Ca***美***Mg***家***K***;微量元素——鐵***Fe***棚***B***銅***Cu***門***Mn***新***Zn***驢***Cl***木***Mo***碾***Ni***;葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;橙黃藍黃顏色留;葉綠素ab手拉手;葉黃素兒最纖細;葉綠素a最寬厚。

　　6體驗記憶

　　親身體驗必有助理解，知識容易理解，必然加深記憶。例如：發給學生蠶豆種子，讓學生親手剝、觀察、分析、討論其結構和發育過程——可促進對植物種子、種皮、胚、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根等名詞的理解記憶;

　　7合作記憶

　　1、各部分感官***眼、耳、口、手***要合作，大腦的左右兩半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起來，使大腦皮層各個中樞建立多通道聯絡，從而加深記憶。

　　2、同學之間要合作有意識得把要記憶的問題拋給同桌，或者同桌將問題拋給自己，既能夠補充彼此在記憶上的弱點，又能引起雙方的更多感官的刺激，從而引起“有意注意”，加強理解和記憶，這是最有效的記憶方法。

　　8網路圖象記憶

　　建立一個完整的知識體系，便於整體上掌握知識，可用關係圖或畫簡圖的方法來幫助記憶。

　　例如：動、植物的發育過程***書本第112、115頁***;精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、DNA、基因等。

　　9列表對比記憶

　　“有對比才有鑑別”把相類似的問題放在一起找出區別與聯絡，分清異同;記少不記多，減輕記憶負擔，增強記憶效果。

　　例如：光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數分裂;體液調節和神經調節;

　　10綱要記憶

　　生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排洩”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

　　11簡化記憶

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如：DNA的分子結構——可簡化為“五四三二一”***即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構***。

　　12衍射記憶

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種記憶方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂、細胞的分化和細胞的衰老等知識。

　　高中生物記憶知識點口訣

　　1.有關細胞膜的記憶

　　線葉雙***線粒體,葉綠體有雙層膜***

　　無心糖***沒有膜結構的是中心體和核糖體***

　　2.原核生物,真核生物中易混的單細胞生物區分記憶

　　原核生物：一***衣原體***支***支原體***細***細菌***藍***藍藻***子

　　真核生物：一***衣藻***團***藻***酵母***菌***發黴***菌***了

　　原核生物中有唯一的細胞器：原***原核生物***來有核***核糖體***

　　3.礦質元素***N、P、K***的作用

　　蛋***N***黃***缺氮時葉子發黃***，***P***淋浴***綠******意指缺P時葉子暗綠***，***K***甲肝***杆******意指缺鉀時莖杆細弱***

　　4.生物的生長髮育中各種激素缺乏或者過多時的症狀區分

　　A、生長激素缺失或者過多時的症狀

　　一頭生***生長素***豬***侏儒症***不老實，將它的肢端***肢端肥大症***鋸***巨人症***了去

　　胰島素中兩種細胞的作用，阿***A***姨長得很高--即胰島素A細胞產生胰高血糖素

　　5.八種必須氨基酸

　　甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸

　　甲攜來一本亮色書

　　6.色素層析***上到下***

　　胡也***葉***,ab也 ***胡蘿蔔素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b***

　　高中生物基本學習方法

　　1.掌握基本知識要點，先記憶，後理解

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

　　對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數x、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的物件即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂先記憶，後理解。

　　2.弄清知識內在聯絡，瞻前顧後、左顧右盼

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　如：關於dna，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯絡起來思考，既所謂瞻前顧後。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂左顧右盼。