與醫學相關的論文集錦
下面是小編整理整合的一些關於醫學方面的論文範文，歡迎閱讀借鑑，希望對你有幫助。
淺析醫學生應用寫作能力培養的途徑
現階段高等醫學院在教學的過程中承擔著培養綜合型醫學人才的任務，學生的寫作能力作為當前高等醫學教育中重要的組成部分，是對教育綜合能力的評價標準之一。應用寫作能力直接關係到學生今後畢業工作以及提升職業生涯素養的重要組成部分。目前我國醫學院的教學中大多都是以理論學習和臨床學習為主，沒有從根本上重視學生的應用寫作能力。根據目前醫學發展的形式，培育學生的應用寫作能力有著至關重要作用，能夠順應全方位高素質人才的發展需要，對促進醫學人才的培養具有重要意義。
1培養醫學生應用能力寫作的重要意義
當前對醫學生應用寫作能力進行培養，對學生的獨立創新意識以及各方面能力的培養都具有重要的益處。就目前及未來醫療工作人員工作現狀來看，醫務工作者必須具備一定的寫作能力，對病歷以及醫療方案的擬定和醫療研究論文的編寫具有重要的作用。通過良好的觀察能力對各項客觀存在的事物進行有效的加工，然後提煉出重要的主題內容，經過相關的組合後形成重要的文章，所以醫學生寫作應用能力的高低對於學生今後的職業競爭具有重要的作用。[1]
當前階段的學生要想具備良好的寫作能力，首要的條件就是要具備相應的醫學專業基礎知識和準確的表達能力，這不就是單方面對於語言素質的培養，更關鍵的是對綜合素質的評定。因此，在開展應用寫作教學的過程中，不能單方面進行理論課的教學，更要注重對學生多方面的綜合能力進行有效培養。日常教學過程中鍛鍊提高學生的理性思維與觀察能力，總結好教學內容的需要，制訂合理的學習計劃，把握好寫作的主題以及寫作的主要目的。[2]
2當前醫學寫作教學中存在的問題
現階段，在教育改革實踐探索中，雖然教師為了提升醫學生的專業素養，積極組織醫學生參與寫作教學培訓，以期對醫學生寫作能力進行整體性培養，為醫學生的全面發展提供良好的支援。但是在具體教學實踐中，仍然存在一定的問題對醫學寫作教學產生了一定的不良影響，嚴重限制了醫學寫作教學在培養醫學生綜合素質方面作用的發揮，也不利於學生的未來全面發展。具體來說，醫學寫作教學中存在的問題表現在以下幾個方面。
其一，醫學生對醫學寫作教學的重視程度不足，在心理上輕視醫學寫作教學，並且教師在教育實踐中不注意對學生的錯誤思想觀念加以引導，導致學生無法正確認識醫學寫作教學的重要作用，學習興趣偏低，嚴重限制了醫學寫作教學作用的發揮和學生綜合素質的培養。
其二，學生寫作基礎不足，教師教學指導能力相對較差。醫學寫作具有一定的特殊性，醫學生在進行醫學寫作學習前一般沒有接觸過醫學寫作方面的內容，寫作基礎相對薄弱。並且由於醫學寫作教學對學生的醫學專業素質具有較高的要求，所以只有學生具備較強的專業素質才能夠取得良好的學習效果。但是在教學實踐中教師一般只對學生實施寫作強化訓練，對學生的醫學素養培養相對忽視，導致學生無法對醫學寫作教學進行深入學習，學習效果不夠理想。
其三，教學針對性不強，醫學專業特色不夠明顯。部分教師在組織開展醫學寫作教學的過程中不注意凸顯寫作教學的醫學特色，導致學生的寫作素養雖然得到了一定的培養，但是醫學寫作能力仍然不足，極大地限制了醫學寫作教學作用的發揮，不利於學生綜合素質的培養。所以新時期十分有必要加強對醫學寫作教學的重視，促進學生寫作能力的培養，為學生未來發展提供相應的保障。
3培養醫學生寫作能力的途徑
31開設有針對性的寫作教學課程
隨著當前高等教育改革事業的快速發展，在日常教學過程中教育更加註重對於學生寫作能力的培養。醫學生的學習活動不僅僅是單方面的理論學習，更多的還是臨床實踐操作活動，這時就需要良好的寫作能力，對各項事務內容進行有效的記錄表達。所以在當前高等醫學院教學的過程中，教師可以設定應用寫作相關的課程，藉此培養學生的應用表達能力。根據學生實際教育情況，在當前教學中設定與寫作相關的選修課程，讓學生在學習專業課之餘有充分時間和空間來進行寫作學習，不斷提升自己的寫作能力和創新思維能力，為今後的全面綜合發展奠定良好的基礎。[3]
32培養學生各方面的“角色”轉換意識
在日常應用寫作教學過程中，教師要時刻注重培養學生角色轉換的意識，根據不同的身份做自己相應的各項學習活動。在教學中設計出相應的教學情境，教師從旁起到輔助引導作用，為學生設定各類實踐的機會，讓學生的理論學習和實踐活動能夠充分地結合。比如，教師設定一場現實的醫院模擬招聘會，讓學生根據自身實際情況寫出一份求職書信，信中要包括對一些經典醫學病例的個人理解，並能表達出相應的病情分析和自己的醫學看法，以這樣的方法轉換到今後醫務工作者的身份。通過真實的案例教學，讓學習情境能夠極大程度地得到拓展，讓學生在學習中不斷進行各類角色的有效轉換，經過長期的發展，學生的實際寫作能力得到有效的提升，使得學生的綜合能力能夠適應當前新時期醫療事業的全面發展的需要。[4]
33結合醫療科研成果，培養自身寫作能力
隨著時代的更新發展，教育也體現出了相應的時代性。在現階段高等醫學教育的過程中，對學生科研能力的培養也是教學的重要部分。應用寫作的教學內容中對科研專案的文章寫作也是寫作中的重要內容，也就是依據寫作能力創作出高水平的科研論文。但是目前學生缺乏實際的實踐經驗，能夠提出科學有效的科學觀念及想法顯得十分困難。但是，對學生進行大量的科研論文寫作能夠鍛鍊學生科學化的思維能力，結合日常教學的課題內容，讓學生進行相關的調研時間後讓學生更主動地進行知識的探索。教學中模擬各項科研問題，並整理相關的參考文獻，對專業知識進行相關的補充，最終讓學生進行有效完整的歸納，這樣的過程能夠培養學生的科研能力以及寫作能力。
4結語
總而言之，現階段對於學生進行應用寫作能力的培養對學生今後的全面發展具有重要的意義。加強學生應用寫作能力需要高校教育管理部門樹立正確的教學觀念，改進原有的教學模式，設定相關有效的教學課程，從而全面有效地提升學生的實際寫作能力，推動我國醫療教育中人才隊伍的有效建設。
創業型經濟視角下的醫學院校大學生創業能力培養
近些年來我國為了解決大學生就業，提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，為的就是鼓勵畢業大學生創業，通過創業解決就業難的問題，醫學院校學生在當今的社會浪潮中也會面臨創業的問題，如何培養醫學生的創業能力，幫助醫學生利用自己所學專業進行創業，成為醫學生創業的一個重點問題，也是醫學生創業能否成功的關鍵。
1創業型經濟視角下的醫學院校大學生創業現狀
11創業環境的侷限性
在國家鼓勵大學生創新創業的號召下，醫學院校的學生也在謀劃自己的創業計劃，想通過創業來實現自己的人生理想，但是放眼望去，很多醫學生所選擇的創業專案都與自己所學專業知識無關，主要原因就是，首先，醫學的專業性比較強，對醫學生自身專業知識要求比較高，如果不能熟練掌握醫學的專業知識，將無法利用醫學專業進行創業，學習醫學專業就是為了救死扶傷，如果不能熟練掌握專業知識，將會危害患者的生命。其次，國家對於醫療衛生領域的創業專案審批比較嚴格，如果沒有一定的資歷，是無法在醫藥衛生領域進行創業的，這也在一定程度上降低了醫學生利用本專業進行創業的機會。
12創業能力的缺失
很多醫學生不能在自己所學的專業領域進行創業，也是因為自身能力的缺失，主要包括專業能力和創業能力，首先，要想在醫藥衛生領域進行創業，必須具有過硬的專業知識，因為醫學專業主要就是研究人的生老病死的學科，所以醫學專業創業都與人們的生命息息相關，如果稍有差錯，不僅會導致創業失敗，還會傷害消費者，所以很多醫學生不能利用醫學專業進行創業，主要還是自己不具備高超的專業技能。其次，醫學生不能在自己所學的專業領域進行創業，最主要的還是不具備創業能力，由於醫學專業的課程設定，醫學生要學習的專業知識非常多，課程安排得比較緊密，很多醫學生很少有時間與外界接觸，多數時間都是在學習和實驗，很少有時間鍛鍊自己的創業能力，也缺乏積累創業經驗的機會，這也就導致很多醫學生沒有創業的能力，無法成功地創業。
2醫學院校大學生缺乏創業能力的表現
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在廣大醫學生中對創業的認識存在著兩個極端：有的醫學生不能對創業進行合理的定位，把創業看成一件很神聖很困難的事情，認為創業只能在高科技領域和熱門領域進行，如果自己不掌握高新技術就無法創業;還有的人認為，創業就是不愛學習的人才做的事情，學生應該以學業為重，只有學習好專業知識才是王道，創業就是一種不學習的表現，只有學習不好的人才會去想創業，這兩種想法都歪曲了創業的真實目的，也正是因為這兩種思想，嚴重影響了廣大醫學生的創業積極性，降低了醫學生創業的成功率。
22缺乏自我認知
在當今大學生的創業浪潮中，有一最普遍的現象，就是很多大學生對市場和自己的創業專案缺乏合理的分析和正確的判斷，創業就是為了追趕潮流，效仿名人，成為一名成功的企業家，一方面，很多醫學生看到自己身邊有很多成功的創業模範，認為自己也應該進行創業，盲目地效仿別人，忽視了自己是否適合創業，或者是自己是否具備成熟的創業條件;另一方面，有一部分醫學生為了急於創業，並沒有對自己的創業計劃進行科學合理的分析，更加沒有進行社會市場調查，只是一味地追求結果，最終導致自己創業失敗，嚴重影響了自己創業的積極性。
3醫學院校大學生創業能力的培養
31醫學院校應全面開展創新創業教育
提高醫學生的創業能力，最重要的一點就是幫助醫學生打好創業的基礎，在學校就對醫學生進行創新創業教育，為醫學生普及創新創業知識，幫助醫學生了解當今社會的創業狀況和國家的創業政策，提高醫學生的創新創業能力，首先，根據醫學生對創新創業知識的需求，結合醫學專業的特點，制定醫學生創新創業教學大綱，讓醫學生能夠通過學習創新創業知識，培養自己創新創業的能力，豐富自身創新創業知識。其次，制定系統的創新創業教育課程體系，根據醫學生專業的特點和成長的需求，制訂符合不同年級醫學生創新創業教育計劃，培養醫學生創業的興趣，提高醫學生創新創業的能力。
32提高醫學生對創業的認識
當今社會影響醫學生創業的主要原因就是在創業認識方面存在的問題，很多醫學生不能對創業有正確的認識，很難明確自己的創業方向，大多數醫學生都存在著盲目創業的現象，要想指導醫學生成功創業，必須幫助醫學生正確認識創業，首先，在廣大醫學生中對創業進行正確的指導，讓醫學生了解什麼是創業，為什麼要創業，怎麼創業，創業的意義是什麼，對創業有一個正確的認識，而不是盲目地投身到創業的熱潮當中而無法自拔;其次，幫助醫學生規劃自己的創業夢想，結合醫學生自身的特點，制訂符合自己未來發展的創業計劃，並且帶領學生對自己創業計劃進行市場調查分析，根據市場的需求，對創業計劃進行適當的調整，最終幫助醫學生確定適合自己的創業計劃，明確創業的目標和方向。
33加強醫學生自身專業素質培養
現在醫學院校學生創業很少有醫學領域的創業專案，主要原因是因為醫學專業的特點，對專業知識的要求非常嚴格，所以要想利用醫學專業進行創業，就必須要有較強的專業素質，首先，醫學生必須認真學習醫學專業知識，對醫學有較深刻的瞭解，掌握醫學生必須要掌握的所有專業知識，豐富自己的專業素養，武裝自己的大腦，提高自身的專業水平，其次，要學會將醫學的理論知識轉化到實踐當中，提高自己的實踐動手能力和研究能力，實踐能力是一名醫學生必須具備的基本能力，因為醫學生未來從事的工作都大多是實踐操作，沒有實踐能力就無法成為一名合格的醫學生，研究能力是醫學生將自己所學知識進行昇華的一個過程，是醫學生在醫學領域進行創新的關鍵，醫學生創業的最好渠道就是將自己的研究成果轉化為資本，所以培養醫學生的研究能力至關重要，也是醫學生能否利用自己專業知識創業的關鍵。