與醫學相關的論文精選
下面是小編整理整合的一些關於醫學方面的論文範文，歡迎閱讀借鑑，希望對你有幫助。
當代醫學生創新創業的現狀及優化措施探析
從教育部提出創新創業教育的發展規劃以來，各醫學高校對於自身創新創業的建設都較為迅速，取得了不錯的效果。但快速發展的背後，也顯示出一些問題需要我們去完善，需要我們找到更好的方法、途徑來優化當代醫學生創新創業的培育。這就需要我們認清現狀，及時反思，逐步完善，科學規劃，及時調整，腳踏實地地實施創新創業的各項舉措。醫學生需要在個人職業生涯規劃的構建中及時地認清自己，與此同時，培養自己的創新創業新型思維，成為一個在針對自己最擅長崗位上工作同時有著發散型創新思維的專業人才。所以我們在進一步完善醫學生創新創業同時，不能忽視職業生涯規劃對於每一個人而言舉足輕重的重要意義，創新創業的良好發展與個人職業生涯的科學構建有著密不可分的聯絡。只有讓醫學生認清自己，在進行創新創業方面的教育時，才能夠很好地激發學生們的創新思維，提高學生們的綜合素質，才能讓醫學生清楚地認識到它的重要性，才能從根本上優化醫學生創新創業。
1當代醫學生創新創業的現狀
國家提出創新創業戰略以來，全國各大高校積極響應，相繼開設了創新創業課堂，對學生進行與創新創業有關方面的培訓。醫學院校在創新創業方面的投入力量也在日益加大，取得了不錯的效果，但仍有部分醫學生對院校開展創新創業培訓的必要性的認識需要進一步提高，這就說明各高校在創新創業方面的培訓還有很多地方需要不斷完善。[1]通過對醫學生進行創新創業培訓而激發學生們的創新思維和創新能力是當代創新型醫學人才必須具備的素養之一，所以我們需要把創新創業培訓長久地發展下去。[2]
2對醫學生創新創業進行優化的原因
21部分高校對醫學生的職業生涯規劃與創新創業二者之間關係的認識還需提高
很多專業機構都在做專職的職業生涯規劃服務，這些機構做職業生涯規劃的目的不僅僅是幫你找一份好工作，更多的是讓你擁有拒絕“壞”工作的勇氣和資本。[3]國家在各大高校中，大力推廣創新創業的目的不僅僅是讓作為未來社會脊樑的我們得到培養和鼓勵，更重要的是讓你擁有屬於自己的感悟和同當今社會的中堅力量不一樣的成長，這種成長能夠更加切實地符合未來社會的發展需要。
全國一些院校對於學生的創新創業與職業生涯規劃缺乏聯絡。就醫學生而言，部分醫學高校對於職業生涯規劃與創新創業兩者之間需要緊密相連上的認知也有待提高，這就導致了一些醫學生出現職業生涯規劃與創新創業脫軌的現象，兩者沒有很好地緊密聯絡是出現在醫學生中推進創新??業新舉措時需要對其進行優化的主要原因。
22各高校對創新創業教育投入還需加強
醫學院校的創新創業教育的師資力量較為緊張，部分老師由於自身的教育工作也缺乏實際的創新創業經驗，[4]“紙上談兵”並不會給學生的思想帶來具有震撼性的和根本性的改變。我國在創新創業方面的全面開展相對晚些，尤其是在專業性更強的醫學院校中，這使得專業從事創新創業教育的教師數量少的問題普遍存在。有些學校雖然邀請了一些企業家或已經成功自主創業的前輩為大家針對自身創業成功經驗方面的深刻講解，極大地起到了言傳身教的作用，但因這些人缺乏長期的教學經驗和教學技巧，使創新創業培訓仍然不盡如人意，教學效果還需要進一步完善。[5]
3優化當代醫學生創新創業的方法、途徑
31醫學生的職業生涯規劃與創新創業需緊密相連同步開展
從根本上來講，行業是依附於人民大眾社會生活的基本需求形成的，而職業是依據所從事工作形式的相同性而定義的，兩者之間的區別在於，職業不具備個人發展的先決條件，而行業才具備。職業生涯規劃能夠讓你通過進行行業和職業兩者之間的選擇，來熟悉行業的祕密即進入社會前必須知道的事情，從而做出畢業後進行創新創業即選擇行業或畢業後去醫院或公司就業即選擇職業的決定，進而通過戰略選擇標準進行適合個人發展的選擇。[6]所以說，創新創業需在對每一位學生做出符合自身的細緻且符合SMART理論的職業規劃的前提下開展，且在創新創業的培訓及實踐中，為了適應市場的機會與威脅，同時結合自身的優勢和弱勢對職業生涯規劃做出及時科學的調整，才能使創新創業真正落實且持久地發展下去。[7]
32加大對醫學生創新創業的科研力度
對於國家提出的創新創業教育的新戰略，部分醫學院校缺少相對完善的創新創業課程體系，教學資料及設施有待加強。[8]我國各高校的創新創業教育起步較晚，很多地方還不是很成熟，很多方面需要進一步研究和探討，也有很多細節需要進一步完善。各高校可以通過開設創新創業教研室，定期組織外出學習進行經驗交流等方式，同時還可以設立創新創業實踐基地，讓創新創業得到更加規範的開展。
我們還需要加大整合資源的力度，聯合知名的教育家，企業家，及醫療專家，打造一支專業的創新創業醫學生指導團隊。[9]各大高校還可以成立創新創業研究辦公室，將創新創業的研究更加規範化和系統化。通過以上措施加大創新創業的科研力度，使各大高校的創新創業課程都各具特色，進而使學生的創新創業得到更加科學、規範化的指導。
33進一步加大醫學生創新創業方面的資金投入
我國部分醫學院校中為學生的創新創業教育提供實踐場地和平臺的搭建還需加強。因為創業教育本身是一個需要從理論到實踐反覆摸索，反覆推敲和感悟的過程，需要在不斷進行的實踐中找到規律和方法。[10] 我們可以設立醫學生創新創業教學實踐基地，開設開放性創新創業興趣實驗室，引進先進的儀器裝置，搭建醫學生創新創業實驗平臺，為廣大醫學生提供切身的實踐機會和交流平臺，各大高校通過以上方案加大資金方面的投入，進一步完善創新創業的教學及辦公配置，構建創新創業科學平臺，同時加強外出調研，學習先進的教學經驗，進一步加大對醫學生實踐創新能力的培養，進而培養出優秀的創新創業新型人才。 34建設醫學生創新創業文化氛圍
通過舉辦與創新創業有關的活動及比賽，設立醫學創新創業實驗室，建立醫學生創新創業社團組織，來營造校園創新創業氛圍。醫學院校通過開展創新創業培訓，進而培養出當代優秀的創新型醫學人才，這離不開校園整體的創新創業大環境文化氛圍的構建。醫學的進步和發展需要不斷創新，所以在醫學教育中激發學生的創造性思維是非常重要的。學校通過構建創新創業文化氛圍，為廣大醫學生提供良好的環境，讓創新創業的教育逐步向學生自主學習，自主創造推進，使醫學生的創新能力得到具有意義的真正提高。因此，各大醫學高校在開展創新創業培訓的同時亟須建設一個濃厚的創新創業文化氛圍，這樣才能進一步優化醫學生創新創業，進而才能培養出適合當代社會發展需要的創新型醫學人才，使得祖國的醫療事業得到快速發展。
通過以上對醫學生創新創業現狀的討論和優化途徑的探析，能夠使醫學高校創新創業更加走向規範化。通過創新創業與職業生涯規劃的緊密結合，使得各醫學高校的創新創業培訓成為每一位醫學生不可或缺的一部分。在醫學院校中大力開展創新創業培訓，有利於培養醫學生的創新思維，有利於提高當代醫學生的綜合素質，有利於培養出富有新型創新精神的醫學人才，有利於祖國醫療衛生事業的創新和發展。
醫學寫作教學對提升醫學生素質的意義探究
醫學寫作教學對於我國醫學院校進行人才培養而言有很大的意義，因為醫學文章不僅僅是醫學生文學素養的體現，同時從寫作中也能夠體現出學術研究內容與科學研究水平等，這同樣也是醫學生綜合素質的一種具體體現。下文將通過兩個方面具體闡述“醫學寫作教學是提高醫學生素質的有效途徑”，以此實現我國醫學教育事業的發展。
1醫學寫作內涵分析
對於醫學寫作而言，主要就是醫學人員對於資訊的交流，在蒐集醫學資訊的情況下，合理地對醫學資訊進行處理，提升醫學寫作工作質量。在實際寫作中，醫學論文與寫作之間產生直接聯絡，醫學寫作者可以通過寫作方式反映出醫學的客觀事物。
醫學寫作，主要就是對醫學實踐活動進行研究，利用文章格式、文章寫作等教學方式培養學生的醫學寫作能力，促進醫學知識的交流與表達，提升醫學科研服務工作質量。同時，在醫學寫作中，主要就是針對各類醫院等日常工作進行記錄與調查，逐漸提升學生對於醫學專業知識的理解能力，增強醫學專業的教學效果，培養學生的自主學習能力與寫作能力，提高醫學寫作教學質量。
2醫學寫作教學對於提升醫學生素質的意義
隨著我國素質教育改革的不斷深化與推進，醫學生的綜合素養也是目前人才教育培養內容中的重要部分，為了促進醫學院能夠加強對於醫學人才的培養，需要提升醫學生的醫學素養，促進學術能力與科研能力的進一步培養，而醫學寫作作為學生科研水平與學術水平的重要體現，醫學院加強對於醫學生的醫學寫作教學也是必不可少的，是為學生綜合發揮科學研究能力、組織能力奠定相應的基礎。[1]
事實上，現代的醫療衛生事業發展，總體上是蓬勃發展的態勢，而且很多臨床醫學以及醫學研究和醫學方面的假設的提出都是以醫學寫作為載體，並且醫學的很多突破以及進步都是醫學理論先行，所以醫學寫作是能夠較好呈現理論與實踐結果，促進醫學發展的良好體現，醫學領域離不開醫學寫作。
從實際就業角度上來看，醫學生一旦實際在醫院就職，無論是哪一個環節，都需要文學素養與寫作功底，比如病例的填寫、手術報告的填寫上交、醫學論文的撰寫等，都無法脫離醫學寫作。所以提前對醫學生進行醫學寫作教學，能夠促進醫學生更好地適應工作的同時，也能夠幫助醫學生們未來在工作崗位中，以流暢明確的文筆，給予自身更多的工作學習機會。
3加強醫學寫作教學的具體措施
因為醫學教育中離不開醫學寫作教學，所以要將醫學寫作教學作為基礎性學科。首先在進行醫學寫作教學之前，需要幫助學生們樹立醫學寫作思想，正確認識加強醫學寫作教學學習的重要意義，學生們只有從根本上理解醫學寫作教學，才能夠提升教學課堂的參與程度與深化程度。
31培養學生應用文寫作能力
要先讓學生們鍛鍊應用文的寫作，在常?意義上的應用文能夠熟練寫作的同時再引入醫學寫作的意義。因為寫作能力的培養不是一蹴而就的，是需要循序漸進，[2]不斷進行培養的。可以從幾個方面上進行相應的訓練和培養：寫作內容、格式規範和寫作技巧等。
首先，從寫作內容的角度上進行分析，考驗學生能否將自己所有想表達的內容都能夠通過文字清楚地進行相應的表達。並且在教學上還會結合其他學科的知識，所以學生還需要能夠結合不同領域的內容，進行知識內容的聯絡與綜合。而且任何的寫作都離不開對於素材的理解以及積累，想要提升醫學科研能力，加強醫學寫作教學，就需要學生在平時業餘時間，能夠閱讀並且學習大量的醫學科研材料，書讀百遍其義自見，能夠為學生進行醫學成果以及醫學理論的熟練運用奠定基礎。所以對於醫學生進行醫學寫作的學習而言，無論是醫學寫作內容的理解還是積累都能夠較好地為學生們的學習起到推動與促進的作用。
其次，從醫學作文中的基本格式來講，常規的醫學論文都是有自己的相應格式的，基本結構大致分為標題、署名、單位以及摘要、關鍵詞和引言材料方法等，[3]這些基本結構需要學生們進行了解與掌握。這裡最為重要的就是需要學生們能夠掌握參考文獻的查詢與引用方法，如何去搜索文獻並且進行文獻的檢索等。掌握醫學寫作的技巧，可以學習一些經常套用的經典的句子以及詞彙等，進行醫學術語的學習，也要正確使用醫學術語。教師在教學過程之中同時也需要向學生們滲透醫學寫作的嚴肅性，保證文章內容的同時，也需要注重文章是否是真實有效的，並且滿足重複率的標準。
最後，從實踐訓練角度上看，學生對於醫學寫作的學習離不開相應的訓練與聯絡，教師可以要求學生定期進行醫學寫作的練習，然後教師進行講評與修改，以此實現寫作能力的提升，另外教師也需要積極鼓勵學生們進行相應的學術論文發表，這不僅僅能夠提升學生們的寫作自信心，同時也能夠在一定程度上激發學生們的寫作潛能，增強對於醫學寫作的學習積極性。以醫學論文撰寫的方式來帶動自身綜合素養的提升。
32制定循序漸進的教學方案
在醫學寫作教學中，教師必須要制定循序漸進的教學方式，提升學生的專業素質，引導學生明確醫學題目，使其掌握更多的前沿性知識，優化學生的學習體系，達到預期的教學目的。在醫學寫作教學中，教師需要先引導學生蒐集各類醫學專業寫作知識，逐漸提升學生的寫作準備效率，在學生做好寫作準備的時候，教師要引導學生對一些國外文章進行翻譯。一方面，可以增強學生對於醫學專業知識的理解能力;另一方面，可以優化學生的學習體系，提升學生的學習質量，增強學生的自主學習能力。同時，教師還要培養學生對於醫學術語的掌握能力，提升學生對於醫學術語的掌握效率，優化學生的學習體系，引導學生在實際學習與寫作中，養成良好的寫作習慣。
4結論
因為醫學寫作中不僅僅包含著文字撰寫內容，同時也需要學生對於醫療科研內容進行閱讀、收集醫療資料，進行科研內容決定與選擇等，所以加強醫學寫作能夠實現學生們綜合素養的提升，也能夠培養學生們的寫作能力、整理能力、社會能力與科研學習能力等。