媒介素養知識

　　媒介素養是指在人們面對不同媒體中各種資訊時所表現出的資訊的選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。以下是由小編整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　媒介素養的內容

　　第一，瞭解基礎的媒介知識以及如何使用媒介;

　　第二，學習判斷媒介資訊的意義和價值;

　　第三，學習創造和傳播資訊的知識和技巧;

　　第四，瞭解如何使用大眾傳媒發展自己。”媒介素養不僅包括接受媒介產品的能力，而且包括用獨立的批判的眼光看傳播媒介的內容和建設性地利用媒介的能力;媒介素養不僅是使用媒介的需要，還應該是一個現代社會公民素質的一部分。也有學者指出，“媒介素養就是指人們正確地判斷和估價媒介資訊的意義和作用，有效地創造和傳播資訊的素養。”

　　“第二媒介時代”的概念是由美國媒介文化研究學者馬克.波斯特首先提出的。他認為“在電影、廣播和電視中，為數不多的製作者將資訊傳送給為數甚眾的消費者，播放模式有嚴格的限制，但隨著資訊高速公路的先期介入以及衛星技術與電視、電腦和電話的結合，一種替代模式將很有可能促成一種集製作者、銷售者、消費者於一體的系統的產生，大眾媒介的第二個時代正躍入視野。”第二媒介的本質特徵就是雙向溝通和去中心化。以網路為例，網際網路“部落格”“播客”的開通為公眾釋出資訊提供了平臺，每一個公民既是受眾，也可能是傳者，現代社會的每一個個體成員都是媒介公民。近幾年，各種虛假新聞，搞笑文字，惡搞圖片在網路上愈演愈烈，許多專家學者提出了規範網路行為的新要求，政府釋出了相關法律政策，然而對公眾自身內在媒介素養的提高是關鍵。

　　點

　　1、媒介是指人類在傳遞資訊、延續文化的過程中所使用的中介、載體、工具或技術手段。

　　2、中小學生應具備的媒介素養包括操作使用能力、資訊辨別能力與藉助媒介發展自我的能力。通過媒介素養教育，一方面使中小學生在接受資訊時成為具有自我保護意識的人，形成對資訊的批判反應能力;另一方面，使他們在使用媒介時知道怎樣有效地從中獲取有益、有用的知識和資訊。

　　3、媒介素養是聽、說、讀、寫能力的一種延伸，與識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力一樣，是個體在現代社會必須學習的一種能力。學校一般從知識、理解、能力三個維度開展媒介素養活動，主要包括實時資訊科技教育、開發各種媒介課程等。

　　4、媒介的發展分為口語傳播時代、文字傳播時代、印刷傳播時代、電子傳播時代、資訊時代五個階段。傳統媒介包括報紙、雜誌、電視等，而現代媒介則包括網際網路、電子書、手機報、數字電影、數字電視等。

　　5、印刷媒介主要是指利用紙質印刷品進行廣告傳播的媒介。電子媒介是指運用電子技術、電子技術裝置及其產品進行資訊傳播的媒介;被稱為“第四媒體”的是網路媒體。新型媒介工具的最大的特點是互動性強，資訊傳播速度快。

　　6、***聯合國教科文組織在巴黎召開會議，明確支援媒介素養教育，從而使媒介素養教育發展成為一項世界性的社會運動。世界上第一個開展媒介素養教育的國家是英國。

　　7、1998年，暨南大學出版社出版了一套“素質教育文庫”，這是國內第一套有關媒體素養訓練的讀本。

　　8、2004年10月1日,中國第一個媒介素養專業網站由復旦大學媒介素養小組建立並正式開通。

　　9、沙發：第一個回帖的人。地板：連板凳都沒得坐的人。斑竹：版主，也可寫作板豬。菜鳥：原指電腦水平比較低的人，後來廣泛運用於現實生活中在某領域不太拿手的人。與之相對的就是老鳥。灌水：原指在論壇發表沒閱讀價值的帖子，現在習慣上會把絕大多數發帖、回帖統稱為“灌水”。潛水：天天在論壇裡呆著，不發帖只看帖子、而且注意論壇日常事務的人。

　　10、2002年10月，上海公交車上出現了中國內地第一批移動電視。