七年級上冊美術課件教學作品圖片

　　在美術課堂上，應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，下面是小編整理的七年級上冊美術課件教學作品。

　　七年級上冊美術課件教學作品

　　七年級上冊美術課件教學作品1

　　七年級上冊美術課件教學作品2

　　七年級上冊美術課件教學作品3

　　七年級上冊美術課件教學作品4

　　七年級上冊美術課件教學作品5

　　如何在美術體驗中提高道德素質

　　課堂教學中要適時展示符合教學要求、視覺形象美、富有感染力的作品。我引導學生欣賞美術作品《狼牙山五壯士》，通過展示清晰醒目的圖片，利用作品的視覺感染力，讓學生在觀賞、感受作品的構圖美、造型美的同時，利用美術作品中具有革命英雄氣概的人物形象，啟發他們深層次地理解作品。無需大量的說教，學生就自然地受到了愛國主義精神的薰陶。

　　要特別注意引導學生的情感思維。比如通過聲像俱佳的電化教學手段進行欣賞活動，可以使學生不出斗室就能流連在巧奪天工的精美工藝品前面，徜徉在小橋流水的園林藝術之中，沉浸在可居可遊的山水畫意境地，也就自然而然地放飛想象，享受情感體驗的愉悅。這遠比說教式地灌輸空泛的大道理更生動形象。

　　其實，美術的審美本質本身已經決定了它對人們有美化心靈、淨化靈魂的作用，因此，教師在教學過程中，要注意因勢利導，引導學生進入美術學習的情感定勢，才能有效地發揮學科優勢，彰顯德育的效果。

　　美術教育不僅要注重成果，更應注重實踐過程。比如通過“變廢為寶”的手工藝品製作活動，引導學生關注和收集日常生活中的廢品，運用創造性思維進行加工創造。學生都感受到了製作過程中的甜與苦，更樂於觀察、樂於思考、參與創造。

　　這時只要稍加誘導，便能促使學生理解“變廢為寶”對節約資源、美化環境的重大意義，自然而然地鞭笞浪費資源、破壞環境的醜惡行為，進而養成注意節儉、珍惜勞動成果、參與環境保護的習慣。

　　家庭構成社會，於是就形成了這樣的社會環境：畫畫是玩，學習成績是重要的。忽略了孩子的身心發展和認知事物的關係，只要求孩子文化課成績好，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養，強制其學習尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創造力。

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