七年級上冊美術第十一課作品圖片

　　初中生由於課業負擔,對美術的興趣急劇下降,不要說課後,就是每週一節的美術課,學生們總是懶懶地趴在課桌上,下面是小編整理的七年級上冊美術第十一課作品。

　　七年級上冊美術第十一課作品

　　七年級上冊美術第十一課作品1

　　七年級上冊美術第十一課作品2

　　七年級上冊美術第十一課作品3

　　七年級上冊美術第十一課作品4

　　七年級上冊美術第十一課作品5

　　改革美術課堂教學方法

　　傳統教學中,教師把課堂教學當成傳授知識的場所,卻沒有做到教書育人、培養才幹、開發智力,致使學生思想僵化,以至學生失去興趣,這樣就限制了學生的思維能力和創造能力的發展。所以,課堂教學方法必須改革。美術教育形象生動,鮮明直觀,在對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育等方面,有特有的優勢。然而如何發揮、擴大它的優勢作用,關鍵在於任課教師能否大膽改革教學方法,勇於創新,根據學生興趣特點與認知的規律,努力為學生創造一個輕鬆愉快、有趣味的學習環境和氣氛,消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,而是一種享受、一種娛樂。

　　比如,在上七年級的《校園環境標識設計》這一課,我們就可以組織學生對校園進行實地觀察,對我們學校的標識進行梳理,小結出哪些地方還需要標識,用什麼內容比較好,通過這些活動,既能把美術和生活實際結合起來,又能豐富課堂教學模式。這樣讓學生在興趣中吸取知識和掌握技能,就能收到最佳學習效果,充分發揮課堂活躍的優勢作用,同時又培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。

　　現代化教育不能侷限在死板的傳授知識上,應該是以興趣為引導,利用情境教學的模式創設興趣的課堂氛圍達到美,所以要根據教材不同的內容採取不同的教學方法來活躍課堂,培養學生興趣。教師本身要有創造性思維,要思路活躍、方法新穎,讓學生感到有興趣,吸引學生的注意力,這樣才能引起學生積極思維,取得好的學習效果。

　　傳統的美術課堂教學模式顯得老套、生硬、缺乏新意,學生似乎已經知道了老師的套路:講、練、評。其實美術學科特點很強,發揮的空間很大,有趣味的學習環境和氣氛能消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受、一種娛樂。

　　如在初一《人物頭像》的課程中,教師先有針對地準備一樣有明顯比例問題的作品,把學生分組,然後競賽找出作品中的問題,再探索出正確的答案,然後讓學生畫自己、家人及喜歡的明星。教師也可以讓學生到室外進行分組寫生等形式來激發學生學習的興趣,還可以根據實際情況對教材進行刪減或增加,比如加上人物漫畫或人物卡通等學生喜歡的內容,來激發學生學習的興趣。