七年級上冊美術第七課作品圖片

　　興趣是最好的導師，興趣是學習美術的基本動因之一。激發學生學習美術的興趣，對於學生在對事物的觀察力、創造力，想象力，以及完善人格培養方面起到極其重要的作用。下面是小編整理的七年級上冊美術第七課作品。

　　七年級上冊美術第七課作品

　　七年級上冊美術第七課作品1

　　七年級上冊美術第七課作品2

　　七年級上冊美術第七課作品3

　　七年級上冊美術第七課作品4

　　七年級上冊美術第七課作品5

　　優化美術教學手段提高學習興趣

　　瞭解學生培養學習興趣

　　興趣是學生學習的動力，教師要培養學生的學習興趣，首先要了解學生，注重因材施教，尊重學生的個性發展，接受他們的不同興趣，承認他們掌握知識能力的不同。每個學生所處的家庭背景不同，能力水平不同，教師應給學生足夠的尊重和鼓勵，激發學生的學習興趣。

　　比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法，要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好;要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫象;要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。

　　如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師佈置的作業，使學生乘勝進步。教師只有瞭解學生心理，正確的引導，才能培養其興趣，提高創新能力。

　　建立多元的評價鞏固學習興趣

　　由於應試教育體系的影響，評價學生好壞的唯一標準就是分數。美術與其他學科不同，沒有固定的標準答案，美術考試成績在很大程度上依賴於老師的主觀臆斷，對於分數低的學生就會產生厭學，興趣下降，因此建立多元的評價系統十分必要。

　　隨著新課改的不斷深入，初中美術老師在對學生進行評價時，不但要看學生的考試成績，還要觀察學生平時的學習過程及其作畫思路、創新想法，善於激發學生智慧潛能，使其正視自我、樹立信心，身心和諧發展。美術老師要打破一個標準的常規，重視學生的創作個性，對學生新奇的想法觀點給予肯定鼓勵，激勵學生大膽想象。

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