西師大版四年級下冊語文第五課迷人的九寨溝

　　西師大版四年級下冊語文第五課《迷人的九寨溝》用生動優美的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第五課《迷人的九寨溝》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版四年級下冊語文第五課《迷人的九寨溝》

　　如果人間真有仙境，那就是九寨溝。

　　九寨溝溝連溝，上百個海子分佈在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。湖裡的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人歎為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那麼美。

　　九寨溝內看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。鬆杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。

　　深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊雲雨西邊晴的現象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫;雲霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉換成素潔。

　　九寨溝真是迷人的人間仙境!

　　西師大版四年級下冊語文第五課《迷人的九寨溝》教材分析

　　全文共有5個段，以總—分—總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前後呼應，點明瞭九寨溝是人間仙境。2～4段圍繞著“仙境”這個主題給我們展現了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過一串凝練優美的詞語，給我們展示了那裡的海子形美、色美，名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，於是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動的，是變幻無窮的。作者抓住一個“變”字，從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法——“深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。”全文優美的詞彙不勝列舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學生的喜愛和嚮往之情。

　　本課教學重點是：通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受九寨溝的美。

　　建議本課教學用1～2課時。

　　解讀與提示

　　*第一段：開門見山，直接點明瞭九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。

　　*第二、三、四段從三個方面展現了九寨溝的風貌。第二段介紹的是九寨溝的海子：第一句寫了海子分佈廣;第二句用四個簡潔的詞語直接點明瞭其形狀的特點;第三句既講湖裡，又講湖面，同樣用詞概括，給足我們想象的空間;第四句通過一串描寫顏色詞語的排列，讓我們感受到其水的神奇——色彩多;最後點明瞭海子的名字也美。由於這段大部分都是以簡潔的詞語形式來展示畫面的，所以掃清詞語障礙很重要。朗讀時，想象著讀，將使九寨溝海子的形象更為豐滿。

　　*第三段介紹的是九寨溝的山林。這一段所展現的特點很明顯，就是絢麗多彩。通過引讀、對讀等多種形式的讀，讓孩子們感受到它的這一特點。

　　*第四段作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，作者的比喻恰當，十分值得學生欣賞品讀，並可嘗試仿寫。

　　*第五段，是全文的總結句，照應了第一段。在同學們有了前面品讀理解的基礎上，再讀這一句，一定會飽含感情。

　　*識字寫字教學：注意“棘”“脊”的讀音在聲調上的區別，一個是二聲，一個是三聲。在字形上“棘”與“束”作比較，“棘”沒有封口。書寫時要注意指導“莽”“魔”“斕”，“莽”不要少寫了“點”。引導學生注意各部件的大小比例。

　　*課後第一題：讓學生在有感情地朗讀課文的基礎上，背誦有關段落。注意積累文質皆美的語句。

　　*課後第二題：這道題旨在培養學生的概括能力。在讀通課文後，我們可以抓住每一段的關鍵詞來概括，本文是從海子、山林、深秋的景色來寫九寨溝的。

　　*課後第三題：旨在引導學生聯絡上下文來理解詞語。聯絡上文感受到有這麼多神奇的色彩之後，“歎為觀止”的意思也就出來了，就是讚美看到的事物好到了極點。“點染”是指那色彩各異的樹木和花果，把九寨溝點綴、打扮得絢麗多彩。

　　*選做題：這些都是九寨溝的美景。鼓勵學生運用本課學到的詞語進行解說。