八年級下政治第九課所有知識點

  專心聽講,積極思考,是學習八年級政治下冊第九課知識點的法寶。以下是小編為大家整理的八年級下冊政治第九課所有的知識點,希望你們喜歡。

  八年級下政治知識點:第九課 我們崇尚公平

  1. 對公平的不同理解?

  答:公平是我們社會生活追求的一個主題,不同的個體,對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

  2. 觀:公平是在比較中產生的,公平是得到自己該得的,公平是分擔自己該做的。

  3. 人們心目中的公平?

  答:人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個人,參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得到的利益。

  4. 失去公平的嚴重後果***危害***

  答:人們在社會合作交往中,如果受到不公平對待,產生不公平的感覺,就會感到冤枉、氣憤,甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導致彼此關係惡化,合作難以為繼;會對經濟發展產生不利影響,甚至帶來一系列社會問題,影響社會的長治久安。

  觀:一個良好的社會,應該能夠使人們穩定、持久地進行合作,而只有公平才能實現這一點。

  5. 公平對社會、個人發展的作用及重要性***為什麼要追求公平***

  答:社會的發展離不開人的發展。有了公平,社會才能為人的發展提供平等的權利和機會,每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平,我們才可能通過誠實勞動,得到自己應得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調動自身的積極性。這樣,整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所,共同推動社會持續發展。

  6. 沒有絕對公平?

  答:公平總受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的。

  7. 對待不公平現象的正確做法***我們應該怎樣更好的維護社會公平***?

  答:我們應該增強權利意識,善於用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。調整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,客觀地對待生活中的“不公平”現象。崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作鬥爭,對受害者伸出援助之手。

  觀:公平意識是道德的重要內容,見到不公平的現象採取什麼態度和行為,反映出我們的精神境界。

  8. 在公平合作中,我們應怎樣承擔自己的責任?

  答:以公平為基礎的合作才是良好的合作。為了更好地合作,我們需要承擔自己應該做的,決不能只享受利益而不付出,當我們在付出的時候,同時也在收穫著別人的付出。公平的合作,必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識,有助於我們順利地融入社會,為社會作出貢獻。

  八年級下政治知識點***一***

  我們維護正義

  1. 做人的基本要求是什麼?

  答:期盼正義、維護正義,是所有善良人的共同心聲。實施正義行為不做非正義的事,是做人的基本要求。

  2. 正義與非正義的行為是什麼?

  答:正義的行為是:在社會程序中,凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為,都是正義的行為。非正義的行為是:凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為,都是非正義行為。

  3. 正義要求我們做什麼?

  答:正義要求我們尊重人的基本權利,尤其要尊重人的生命權,公正地對待他人和自己。

  制度的定義是什麼?

  答:制度是以公開宣佈的程式和規則組成的系統。

  觀:公正的對待,必須有正義的制度來保證。

  觀:制度的爭議性在於,它的程式與規則不是少數人的利益指定的,而是為維護所有社會成員的利益指定的。

  4. 正義制度的作用?

  答:每個人既能從制度規則的正常執行中受益,又要受到制度和規則的約束。如果沒有制度和規則的支援,就難以實現社會公平。

  觀:我國相關制度的規定體現了正義,正義因制度而有保證。

  5. 正義和正義制度?

  答:即使是處於社會最底層的人,也可以得到基本的生存保障;即使是出於社會最不利地位的群體,也能夠得到社會的關愛,而不會成為被遺忘的角落。

  6. 正義對社會制度的重要性***為什麼社會發展需要正義***?

  答:⑴正義保障人民的生命和財產安全,使人民得以生存和發展,推進社會的進步。⑵正義通過制度的調節以避免嚴重的社會分化,以利於社會健康、持續發展,造福每一個社會成員。⑶正義有利於增進人與人之間的溝通、理解,有利於社會的和諧發展。⑷沒有正義的制度就沒有真正的公平。

  7. 正義與公平的關係?

  答:當我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度給與人們公平合作的支援和保障;在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說,沒有正義的制度就沒有真正的公平。

  8. 作為社會成員,我們為維護社會正義能做些什麼?

  答:作為社會成員,我們遵守社會規則和程式,就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識,養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣,以實際行動維護正義。

  9. 面對非正義行為採取消極態度的危害?

  答:這些非正義的行為,會損害別人的權利和機會,進而危害整個社會。面對非正義的行為,一些人選擇消極的態度。這無疑會助長非正義行為的擴散,最終損害的將不僅是一個人的利益。長非正義行為的擴散,最終損害的將不僅是某一個人的利益。

  10. 正義感的具體內容?

  答:一個有正義感的人,會對正義行為表現出讚賞和崇敬之情,對正義充滿嚮往之情,樂於把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為,則會產生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至採取行動來維護正義。

  11. 社會發展需要有正義感的人。

  歐陽修:“正直者不可屈曲”,杜甫:“達士如弦直,小人似鉤曲”,陶淵明:“不為五斗米折腰”,張確:“頭可斷,腰不可屈”,陸游:“白髮向人羞折腰”,一生正直有骨氣,“不阿順以取容,不迎合以求悅”。

  怎樣做是一個正直的人:堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。

  12. 有正義感、為人正直,這是做人應該具有的良好品質。

  13. 作為中學生應如何做一個富有正義感的人?

  答:有正義感的人,應該做到:如果非正義的事情發生在自己身上,自己能夠採取正當方式,奮起抗爭;如果看到非正義的事情發生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義。及時對受害者給予聲援和救助。當然,我們是未成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要儘量在不傷害自己的前提下,維護正義。

  第十課小結:做有正義感的人,不僅要求我們明辨什麼是正義行為,什麼是非正義行為,更重要的是去感悟,以昇華道德境界;去踐行,以伸張正義。我們不僅會為自身、為他人的正義去努力,更會為集體的正義去奔走,為國家的正義而奮鬥。

  八年級下政治知識點***二***

  人民當家作主的國家

  1.問:我國的國家性質:

  答:我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

  2.問:我國現階段人民的構成:

  答:在我國現階段,包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民,都是國家和社會的主人。

  3.觀:***1***與敵對勢力和敵對分子進行鬥爭,以確保人民當家作主的地位不被動搖,維護國家的長治久安。

  ***2***在我國,作為國家主人的人民***領導者***,享有憲法賦予的管理國家等權利。作為國家的公民***被領導者***,享有憲法和法律確認的公民權利***利益***。

  4.問:公民權利和公民基本權利的含義:

  答:公民權利,指的是憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益,這種權益受國家保護,有物質保障。憲法規定的公民權利,是公民最主要、最根本的權利,所以稱之為公民的基本權利。

  5.問:人民和公民的區別:

  答:人民:區別於敵人的政治概念,在不同的國家和同一國家的不同歷史時期,有著不同的階級內容。

  公民:法律概念,是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定,享有權利和承擔義務的人。

  憲法:我國憲法明確規定:“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”在我國,公民既包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。

  關係:後者不能享有公民的全部權利,也不能履行服兵役等光榮義務。

  [公民=人民 被剝削政治權利的人 敵對分子]

  相關連結:國籍指的是一個人屬於某一國家的公民資格。公民的國際一般由一國的國籍法確認。《中華人民共和國國籍法》是確認中國公民資格的法律依據。

  6.問:我國法律是如何保障國民權利的?

  答:最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制,保障公民的權利。法律是保障我們權利的法寶,維權的利劍。

  問:我國權利保障體制:

  答:我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制,保障公民的權利。

  問:從某種意義上說,社會進步的重要標誌在於什麼?

  答:人權能夠得到尊重和保障。