怎樣教小班孩子畫畫
教師培養幼兒美術欣賞更能夠促使幼兒建立人格,充分表達表達自我。下面是小編為你帶來的教案，歡迎參閱。
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活動目標：
1、學習在圓圈中心添畫，表現自己喜歡的有趣事物。
2、遷移已有經驗，在欣賞大師作品的基礎上，創造出各種圓圈迷宮。
3、樂意參與“圓圈迷宮”遊戲，感受遊戲的快樂。
活動準備：
1、PPT課件一個。
2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。
活動過程：
一、繪畫圓形，引出繪畫主題
老師繪畫一個圓形，提問：這是什麼形狀?神奇的圓形能變成什麼?個別回答“神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來一些有意思的圖畫，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什麼東西?”
二、大師的圓圈迷宮——好玩
1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》
1提問：你覺得這幅畫像什麼玩具?迷宮圓圈裡有些什麼東西?數字、小鳥、樹、房子、點、線這會是一個怎樣的故事?
2小結：兒童圖畫書畫家，就像小朋友一樣，把畫畫當遊戲，畫迷宮、編故事，把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣，心想著有趣的故事與圖畫，一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。
3一起走走這個圓圈迷宮
起點開始點數數字，走迷宮，再從中間走出來。個別幼兒走進去，師幼一起走出來
2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》
1幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩，重點說說圓圈中心是什麼?
2討論：你覺得這個迷宮是怎麼畫成的?
3小結：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一隻鳥兒，一座小屋，一條小路，你闖進去，還能走出來嗎?
三、我的圓圈迷宮——有趣
1、老師示範繪畫圓圈迷宮
1口訣：塗塗塗，露出一個圓圈圈;圈圈圈，圈出一個槍把子;點點點，靶心裡點出美麗的風景。
2要求：沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈，一圈一圈套進去，最後在圓圈中心畫上美麗的風景。
2、幼兒進行繪畫活動，老師巡迴觀察，並進行適當指導，鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。
3、圓圈迷宮接龍遊戲
1介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來邊拍手邊說：“我在**玩一玩。”
2全班幼兒依次參與遊戲，展示作品。
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活動目標：
1.嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，並進行水粉裝飾。
2.學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上塗色裝飾。
3.初步養成良好的操作習慣，體驗製作大糖果的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在區域裡用小糖紙包過糖果。
2.教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
3.幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
活動過程：
1.魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料，探索製作糖果爸爸的方法。
1介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
2啟發幼兒探索將“糖果” 罐子包入“糖紙”報紙，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
3請個別幼兒示範操作，教師講解包裝的要點。
4出示顏料，引導幼兒用水粉顏料塗色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3.師幼共同製作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
1將幼兒製作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾乾。
2引導幼兒相互欣賞，簡單評價。
5.欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。
播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1.包裹糖果的過程對於小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啟示。
2.可將晾乾的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動延伸：
1.待“糖果爸爸”晾乾後，可在美工區提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續黏貼裝飾。
2.結合糖果店遊戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為遊戲材料。
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活動目標：
1、引導幼兒能根據色彩想象各種菜餚，並用語言說出菜名，發展幼兒的想象力，培養幼兒思維的流暢性。
2、引導幼兒根據菜的不同，撕出不同的形狀來，培養幼兒對撕紙的興趣。
3、通過活動體驗到自己勞動的喜悅及與別人分享的快樂。
活動準備：
1、活動前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。
2、將做好的一些花樣菜及圖片佈置於四周環境之中。
3、餐廳門、冰箱模型，彩色掛曆紙、一次性盤子、廢物筐。
活動過程：
一、情境匯入、激發興趣
1、咦，小朋友快來看，這是什麼地方呀? 稍作停頓噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎?那我們趕快去吧! 幼兒依次從佈置的餐廳門走進去坐到位置上。
2、師：啊，小熊的餐廳裡已經來了這麼多客人以手勢指向周圍的老師小熊都來不及炒菜了，誰願意來幫忙當廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當一回小廚師吧!
二、出示蔬菜圖片，引起聯想
1、師：啊，這有一個大冰箱，我們看看小熊的冰箱裡都有些什麼菜。 引導幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色。
2、啟發幼兒說出多一些同顏色的菜。 師：冰箱裡有這麼多綠色或黃色、紅色……的菜，你還知道有什麼菜也是綠色紅色、黃色……的嗎?
3、小結：小廚師們真能幹，知道這麼多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜…… 同時舉起相同的色紙
三、說出菜名、做法
1、師：小廚師們，你們今天想給客人炒什麼菜?你炒的菜是什麼顏色的?
2、師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個美味的大拼盤?
3、引導幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來。
四、幼兒動手炒菜
1、師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動手做菜吧。
2、幼兒在一次性小盤子內進行自由、大膽地創作。教師根據幼兒的需要及時給予相應的幫助。
五、評價
1、請做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐裡。
2、請個別幼兒向大家介紹自己做的菜。
師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀!
3、鼓勵幼兒大膽地向別人講述自己的作品。
師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請他們品嚐吧!