課文孔子游春預習教案
課文孔子游春主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。下面跟小編一起來看看,希望對您有幫助。
第一課時
一、品讀課文第二自然段
1.板書:春讀。同學們,當看到“春”這個字眼的時候,你的腦海裡閃現了些什麼呢?想到哪些描繪春天的成語、詩句或者是精彩的片段了呢?
剛才這位同學所背誦的節選自現代著名散文作家朱自清《春》一文之中,請大家自由讀一讀,邊讀邊體會朱自清筆下美妙迷人的春天。
出示幻燈片1:春天像剛落地的娃娃,從頭至腳都是新的,他生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
操作提示:學生說到就展示幻燈,請大家齊讀。反之,則不出現。
2.同學們,春天就是這樣生機勃勃、多姿多彩、如詩如畫,我也給大家帶來了一段描繪春天的文字,我們一起來看看。
出示幻燈2:陽光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長髮,溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
①請大家小聲地讀一讀這段文字,用心去體驗、享受這美好的春光。
②這段話中有你不認識的字嗎?
▲知道“袤”是什麼意思嗎?南北的長度叫“袤”,“廣”是指東西的長度。廣袤;指土地的長和寬。
▲“眸子”的“眸”雖然是一個生字,但是我相信同學們通過觀察它的字形一定會知道它的意思的?本指瞳人,泛指眼睛。
▲“飄逸”,灑脫,自然,與眾不同;“習習”,形容風輕輕地吹;“和煦”,溫暖;“絮語”,A、絮絮叨叨地說;B、絮叨說話羅嗦的話。
③掃除了這些攔路虎,相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順、流暢。
同學們,這段文字我非常喜歡。讀完一遍,我就忍不住讀第二遍、第三遍,每讀一遍感受就更深一層,我多麼想把自己讀後的體會拿出來與你們共同分享啊!你們有與我分享閱讀體會的願望嗎?可得要準備充分吆!下面請大家再用心地讀讀這個段落,一邊讀一邊想象,把這段文字所描繪的美景在你的腦海裡顯現出來,能做到嗎?
④看到那美妙的景象了嗎?你們也喜歡這段文字嗎?能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎?
▲是啊,春天是五彩繽紛生機勃勃的!你們看,金色的陽光,粉紅的桃花,嫩綠的柔柳,青青的小草,再加上泗水的綠波,構成了一幅色彩絢麗的畫面,多迷人人啊。
讀:你說得不錯,如果能把這句話讀好就更棒了,願意試試嗎?再指名讀——齊讀同學們發現了沒有這段話,在遣詞造句方面很有特色。
▲你真會閱讀欣賞。在這裡,作者運用了排比、比喻、擬人等修詞手法,這樣表達不僅能形象、生動地刻畫出大自然的壯美,而且還很好地抒發出對大自然的讚美之情。我們在閱讀的時候,就應該要向這位同學這樣,不僅要關注文章寫了些什麼,還要關注文章是怎麼寫的。
讀:請你來讀讀看,讓大家一起來體會這句話的表達形式——齊讀
▲不知道同學們留意到沒有,在這段話的末尾有一個省略號,我想這個省略號的作用大家一定明白。那麼,你能通過想象,把省略號省略的內容補充上嗎?請看幻燈,同桌的同學討論交流一下,我們可以把漫天的雲朵、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什麼?
出示幻燈片3:
大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長髮,溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
漫天的雲朵是她潔白的裙子。
峻峭的山峰是她強勁的筋骨。強勁的手臂、臂膀
絢麗的鮮花是她迷人的微笑。美麗的繡花鞋
是她。滔滔的江河是她流動的血液
評價:多麼富有詩意的語言啊,真有靈性,太迷人了,真是童話般的境界
▲同學們,你們看,一個小小的省略號竟能引發我們這麼多美妙而又神奇的想象!看來,我們在讀書的時候還應該要關注文章的標點符號啊!誰能把上面的文字和剛才想象補充的內容連起來說一說,讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象。
評價:你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了,非常感謝你!
⑤感情朗讀,引導背誦。
▲你能推薦一位同學把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎?其餘的同學注意靜靜地聆聽,細細地體會。一同來享受這美好的春光。你能評價一下她讀書的情況嗎?自評、師評還有誰願意試試?我想他是全班最好的了,沒有超過他的了吧?太棒了,聽了你的朗讀,泗水之濱的迷人春景又一次地呈現在我們的面前。
▲同學們,這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎?讓我們一起來讀讀這段話,把泗水之濱那迷人春景給讀出來。
▲同學們,面對這不多得的精彩之作,我們有什麼理由不把它儲存在我們的記憶深處呢?請大家自由地試著背一背。請一生背,其餘跟背。
第二課時
二、研讀3—17自然段
1.背得不錯!我想他之所以背得這麼快,這麼好,是因為他用心了,動情了,感人心者莫先乎情啊!剛才我們欣賞了泗水河畔的迷人春景,下面讓我們一起來認識一位偉人,板書:孔子誰瞭解他的?還有誰補充?
2.教師補充介紹
孔子,二千四百多年前春秋末期魯國人,我國古代偉大的教育家和思想家,儒家學派的創始人。他的思想和學說,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻,聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。提到孔子,就不得不提《論語》,這是一部記錄他及其弟子言行的書籍,千百年來被人們所傳誦。能背誦幾句嗎?老師這裡也帶來了兩句:
出示幻燈片4:
子曰:“學而不思則罔wǎng,思而不學則殆dài。”光學習而不思考,就會感到迷惑而無收穫;反之,光思考而不學習,也會感到精神疲倦而無所得。子在川上曰:““逝者如斯夫,不捨晝夜”。時光像河水一樣流逝,日夜不停。
◎師讀,知道這句話的意思嗎?希望同學們能夠在學中思,思中學,把學和思很好地結合起來,做到既會學習,又會思考。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,告誡人們要珍惜時光。
◎齊讀
3.學到這裡同學們或許會感到疑惑,“孔子”與“春”到底有什麼聯絡呢?這就是我們今天所要學習的課文板書:遊,請同學們齊讀課題。
——下面就讓我們隨同孔子一道去那風景秀麗、春光融融的泗水河畔遊春。
4.請同學們開啟課本,自由地讀一讀課文,遇到不認識的字可以檢視課後的生字表,把課文讀正確、讀通順。
▲同學們剛才讀書非常用心,非常投入,讀書就應該這樣。同學們,琅琅的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了,我有一個小小的心願,不知同學們能否滿足,想知道我的心願是什麼嗎?這個心願就是想請幾位同學們來課文讀一讀。誰想讀的?讓學生推薦兩位平時當眾朗讀機會比較少的同學讀,指名4人分工合作讀3—17自然段,1、2自然段集體讀。
▲同學們,會讀書的人往往善於抓住要點,把一段話讀成一句話,把一篇文讀成很短的幾句話。我們已經把文章讀了兩三遍了,誰已經把文章讀成了很短的幾句話了呢?
▲同學們,會讀書的人不僅能善於抓住要點,把長文讀短,還能夠把短文讀長,把一句話讀成一段話。下面還是請同學們來讀書,要知道“學而不思則罔,思而不學則殆”,這回讀請同學們靜下心來默讀,邊讀邊思,邊思邊寫,看看文章中的哪些語句能夠觸動你的情思,引發你的感慨,就請你在文章的空白處,寫下你的感悟與理解。
☆4、以文字為憑藉,進行師生對話,生生對話
▲剛才,教室裡是靜悄悄的,這是課堂上最美妙的風景。我真的不忍心打破這般的沉靜!同學們,通過靜思,文章中一定有不少語句觸動了你的情思,引發了你的感慨,我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。願意把你的讀書收穫拿出來和大家一塊分享嗎?誰先來。
A.觀水段
▲孔子觀水心情不平靜,你知道為什麼嗎?同學們,如果你們能把孔子說的“逝者如斯夫,不捨晝夜”這句話與這部分的文字聯絡起來思考,相信你會產生更為深刻的感受。
▲是呀,“逝者如斯夫,不捨晝夜”。人生苦短,光陰似箭,年華易逝。我們現在正處在人生最美好的春天,應該把握、珍惜這寶貴的時光,播種美好的理想。
出示幻燈片5:孔子凝望看泗水的綠波,意味深長他說:“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山岩,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能盪滌汙垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!”