初一語文第一課春預習教案計劃

　　春這篇文章是初一語文要學習的重點文章，同學們應該怎樣進行課前預習呢?教師又如何設計導學案呢?下面是由小編整理的初一語文第一課春預習學案，希望能對你有幫助!

　　初一語文第一課春預習教案篇一

　　【基礎演練】

　　1. 給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字

　　朗潤*** *** 撫摸*** *** 抖擻*** *** 撐傘*** ***

　　liáo 亮*** *** yùn niàng*** ***黃 yùn*** *** suō 衣*** ***

　　3. 指出下列句子所用的修辭手法：

　　⑴“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。*** ***

　　⑵他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。*** ***

　　⑶野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呼眨的。*** ***

　　⑷打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。*** ***

　　⑸一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。*** ***

　　4.文學常識

　　***1***《春》的作者是，字，江蘇人。

　　***2***《春》是一篇優美的散文，全文可分為、、三部分。

　　***3***“吹面不寒楊柳風”這寫的《絕句》中的詩句。楊柳風，指。

　　【綜合運用】

　　5.按照《春》最後三段的句式，為“秋”寫三句話。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

　　仿寫：

　　秋天像。

　　6.桃紅柳綠，春來到。春光燦爛，春風和煦，春雨滋潤……人們對春天極盡讚美之情。班級裡準備出一期以“尋春”為主題的牆報。請你負責並完成以下工作：

　　***1***請你圍繞主題為黑板報擬定兩個富有創意的欄目名稱。

　　_______________________________________________________________

　　***2***下面是同學們收集的有關描寫春天的詩句，請你仿照示例，給其它三組擬上一個題目。

　　示例：清風吹麥壟，細雨濯梅林 ***南朝·陳·張正見《陪衡陽遊耆闍詩》***

　　題目：和風細雨圖

　　①“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”***宋·葉紹翁《遊小園不值》***

　　題目：

　　②煙紅露綠曉風香，燕舞鶯啼春日長 ***宋·蘇軾《錦被亭》***

　　題目：

　　③鳥語花香變夕陰，稍閒復恐病相尋 ***宋·呂本中《庵居》***

　　題目：

　　初一語文第一課春預習教案篇二

　　【課內精讀】

　　閱讀選文，完成文後各題。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。

　　7.用兩個字概括春雨的特點，這兩個字分別是和。體現這兩個字的句子分別是和。

　　8.寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什麼?

　　9.雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什麼?

　　10.細雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什麼?

　　11.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。”所用的修辭方法是。

　　【類文美讀】

　　春天是一點一點化開的

　　遲子建

　　①立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼裡彷彿就是一顆顆爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。

　　②而我這裡，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，還有凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇異的光輝了。初升的太陽先是把一抹殷紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花彷彿被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這裡了。再後來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時辰也就不遠。

　　③雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什麼時候打發了它們，大地才會復甦。4月初，屋頂的積雪開始消融，屋簷在白晝滴水了，霜花終於熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。4月底，屋頂的雪化淨了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟失了魂兒。

　　④在大興安嶺，最早的春色出現在向陽坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山後，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。

　　⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，極北的春天，是一點一點化開來的。它從 3月到4月甚至5月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然後讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。

　　⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍後的大地，又怎能不作了春天的天空呢!

　　12.閱讀全文，說說你對文章的題目“春天是一點一點化開的”的理解。

　　13.隨著春天的來臨，霜花發生了怎樣的變化?請用簡潔的語言加以概括。***3分***

　　立春時：

　　4月初：

　　4月底：

　　14.結合上下文，品味下面句子的妙處。

　　***1***粉紅的、雪白的梅花，在我眼裡彷彿就是一顆顆爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。

　　***2***這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。

　　15.文中的“我”喜歡遲來的春天的原因是什麼?

　　16.請把本文與朱自清的《春》進行比較，說說兩篇文章中的春天有什麼不同。

　初一語文第一課春預習教案篇三

　　教學目的

　　一、領會文中描寫景物委婉細緻，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特徵描寫景物的方法。

　　二、朗讀、背誦

　　教學時數:兩教時

　　教學步驟

　　一、複習舊知識，展現春的意境

　　今天，學習朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就彷彿展現了陽光明媚，東風盪漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。

　　同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?***同學背誦：“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。”***王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的?***同學背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”***蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢?***同學背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風雨看潮生。”***

　　二、進行比較，激發興趣

　　以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?再說，春就在我們身邊，現在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子裡，文中寫的這些景物的姿態、色彩等等你注意到沒有呢?讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。

　　三、學生朗讀全文，要求：

　　1。提出預習中不能解決的問題。

　　2。文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀後分分看，哪幾節寫什麼。

　　注意正音：

　　巢Cháo巢應和hè 醞釀yùnniàng 暈yùn

　　第一節迎接春天。***第一段***

　　第2至7節描繪春天。***第二段***

　　第8至10節歌頌春天。***第三段***

　　四、講讀體會：

　　1。第一段：迎春

　　***1***作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?

　　“盼望著，盼望著”。為什麼要連用兩個呢?這樣疊用，更能表達作者嚮往春天的急切心情。“近”用得十分準確，告訴我們春天還未來到。