八上政治第八課競爭合作教學設計
在社會變革日新月異的今天,合作重新被人們所重視,它不在只是一種商業運營方式,而逐漸變為一種精神,成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。
教學目標
1.知識目標:認識現代社會是充滿競爭的社會,也是充滿合作的社會;認識競爭、合作的重要性;理解公平競爭與合作共享的內涵。
2.能力目標:初步形成敢於競爭的能力;初步形成善於合作的能力;培養善於提出新問題和發現新問題的能力。
3.情感態度和價值觀目標:認識到競爭與合作就在我們的身邊,就在我們生活的方方面面,它促使我們超越自己,發展自己;使學生敢於競爭、善於競爭、享受競爭;使學生願意合作、善於合作、享受合作。
教學重點和難點
學會正確對待競爭,努力發展合作,是本課的教學重點;在現實生活中學會正確競爭與合作,與同學一起健康成長是本課的教學難點。
教法及教學手段
通過“活動-探究”,促使學生進行主動探究學習,讓學生在分析、思考、體驗中達到“過程讓學生參與,疑難由學生解決”的目的,把學習的過程、權利還給學生,幫助學生在積極體驗中明理、踐行。
通過多媒體輔助教學手段,給學生直觀演示,創設情境教學。
學法指導
分析歸納法、合作探究法、總結反思法。
教學過程
一、匯入
在上課之前,我想先請一位同學配合老師做一個遊戲《夾豆豆》。
多媒體出示遊戲規則:
用筷子把豆子從瓶中夾至“糧袋”,時間一分鐘。下面同學注意觀察,看他一分鐘內夾了多少豆子?
請一名學生到前面參加遊戲。
這位同學的任務完成得非常出色!讓我們為他鼓掌!
提問:他一分鐘內夾了多少豆子?如果,再邀請一位同學和他比賽,他可能會夾了多少豆子?為什麼夾出的豆子數目不同?生:第一次感覺時間緊,有壓力,試過一次後覺得沒有多難,第二次不緊張了,就夾得多些;第一次夾多夾少沒有比較,所以不著急,就少些,第二次是比賽,想獲勝,所以多些;夾過一次了,要是比沒夾過的同學夾得少,覺得沒面子,所以加快速度;第二次是比賽,感到興奮、激動,又有些緊張,所以夾得少等等。
教師歸納:有人比賽,想爭第一,這就是競爭!有競爭會激發我們的潛能,提高效率,也能產生緊張、焦慮,下面我們就來共同探究關於競爭的問題。
揭示課題匯入新課
二、探究主題
環節一:我知道
多媒體出示:活動一:行業品牌我知道:
填寫行業裡的企業品牌名稱:
乳品製造業:
運動服飾業:
家用電器業:
電腦電子業:
學生說出一些品牌名稱後,師提問:在各路英雄群集的市場形勢下,這些企業要想取勝可以怎樣做呢?
學生:必須把產品做好,在品質才能贏得顧客,得到利益,才能發展,才能立於不敗之地;還可以提高效率,做好售後服務等等
教師歸納引導:所以在同行業中要不斷提高自己產品的質量就會贏得顧客,就會在市場競爭中勝出;不僅在這此行業裡有競爭,不同行業間也存在著競爭。下面我們一起看幾組圖片,來感受一下我們身邊的競爭。
活動二:
1出示飛機、航天航空等圖片
提問:國家為什麼要競爭?
生答:落後就要捱打,競爭才會提高我們的實力、提高科技水平,國家才會發展。
2出示電子產品圖片
提問:我們再來看,在生產和消費領域各企業為什麼要競相開發新產品?
學生:提高自己的生產水平和經濟效益,佔領市場、擁有更多的消費者等
他們的競爭為我們的生活帶來了哪些影響?
學生:豐富了我們的生活,給我們物質享受,增添了生活的情趣和樂趣
3出示人才競爭圖片
提問:若你是眾多求職者中的一員,你如何在這次招聘中勝出?
學生:有明確的目標,充分發揮自己的潛能,發現自己的侷限性並揚長避短,提高自己等等
除了剛才我們所看到的這些領域外,我們身邊也存在著競爭,如在學校管理中班級與班級之間的競爭,你還知道哪些競爭?請舉例說明。
學生:班幹部的競選、學生會競選、體育比賽、知識競賽、學習等等
教師小結:所以在世界各地各個領域都存在著競爭,那麼我們要發展需不需要競爭?只有競爭才能生存,只有競爭才能發展。
4出示杜麗材料
提問:杜麗首金為什麼會失敗?
學生:競爭給她的壓力太大了,心理緊張等
第二次衝金為什麼會贏?
學生:戰勝了自己,有許多人對她進行鼓勵、幫助她緩解心理壓力,支援她等
結合所學知識談談杜麗的經歷給了我們什麼啟示?
學生:競爭無處不在,和我們競爭的不但有對手還有我們自己,戰勝自己就能獲得成功;杜麗的成功也是大家的合作促成的
可是同樣是競爭,為什麼有的人贏得輝煌,有人卻敗得悲慘呢?
環節二:我評論
現在我們每個人都是評論員,請你評一評,在下面這段錄影中你看到了哪些可貴之處。
活動三:出示錄影資料
學生:兩組人都發現了每個人各有長短,他們互相合作、取長補短,尤其是第二組,不但合作了,而且分工合理,配合默契,善於合作
你在其中發現了哪些不足之處呢?
學生:失敗的一組沒有掌握合作的技巧,分工不合理,沒能在合作中突出各人的長處——揚長避短
那麼,我們要在競爭中取勝需要注意什麼?
學生:要注意團體內部的合作,要會合作,善於取長補短、揚長避短,要掌握好合作的技巧
教師揭示課題──合作?
經過剛才同學們的評論,我們知道了在競爭中要學會合作,下面我們就來檢測一下,我們是否善於合作。
活動四:出示兩組學生圖片
請你幫他們想想辦法,怎樣做才能在有效的時間內完成任務?
學生談想法。
教師歸納:同學們的辦法真好!這樣一來,兩組互相合作揚長避短,都能成功地完成任務,所以不僅在同學之間、團體內部需要合作,在競爭對手之間也有必要合作,我們要樹立合作意識,學會合作,善於合作,合作是事業成功的土壤。
活動五:播放視訊《給你我的力量》
提問:結合材料談談,在這場人與自然災難的生存競爭中,我們取得勝利的原因是什麼?
學生:全國人民團結一心,共同對抗這場災難;災區人民積極抗震自救,廣大官兵、志願者的求助,國家領導人的英明決策、國際援助,全國人民的支援等等
過渡:在災難面前,正是我們全國人民上下一心,團結協作,才取得了抗震救災的勝利;而現在,我們全球也正在面臨著一場空前的危機……
活動六:出示金融危機圖片
你知道這個圖片反映的是哪個事件嗎?師簡要介紹華爾街金融危機並提問:在這種狀況下,各國該怎麼辦?
學生:聯合起來採取措施
教師出示各國應對舉措,並小結:正是因為各國都在共同努力,我們有信心,這場危機會很快渡過。
在我們身邊的生活中你還知道存在哪些合作?
學生談身邊的合作,教師以多媒體演示。
教師小結:無論是在學習中、工作中、體育競技中,還是在國家間、企業間、不同行業間都有合作,正是因為有合作,才使我們共同進步,才使我們的集體更有發展;正是集體中的每個人都在努力,才使我們的集體更強大,才使我們在面對汶川地震時,有了面對和戰勝災難的勇氣和力量!
過渡:合作就是共贏,要想使我們的班集體更進步,就要在平時的日常生活、學習中培養良好的合作競爭意識,這種意識不是自然產生的,而需要我們有意識地鍛鍊,其實它就在我們身邊。但是在些人卻不是這樣做的。
活動七:多媒體出示錄影
提問:在這段錄影中你發現了哪些問題?你怎麼看待後來加入的這些同學的行為?
學生:為贏得勝利不擇手段,不公平,不守規則,是虛榮心作怪,出現忌妒心理。會影響我們的健康發展。
教師引導:所以在競爭和合作中要遵守規則,要有健康的競爭意識。在我們的生活中也存在著一些這樣的現象。下面我們來看一組資料:
活動八:出示圖片資料
這種製假售假、虛假廣告等行為對消費者、同行業者、國家和社會產生了哪些影響?
學生:欺騙消費者、危害了他人的生命健康;損害同行業者的利益,不公平;損害國家利益,不得於國家和社會的發展進步。
教師小結:所以要在競爭中取勝,我們還得遵守規則,否則輕則違背道德良心,重則觸犯國家法律,要受到道德譴責和法律制裁。道德和法律是我們在競爭與合作中必須遵守的基本準則,這也是我們具有健康、良好的競爭合作意識的最基本表現。
針對本課中學生比賽及答題得分狀況進行總結,享受競爭合作中的快樂,獲勝方發表感言,為優勝者喝彩!
三、感悟昇華
其實今天我們這節課就是我們兩組同學在競爭與合作中共同完成的,經過我們的共同探究,共享知識成果。
正是因為有了競爭才給了我們國家艱苦奮鬥的動力;正是因為有了團結合作,才有了我們今天巨大的科技成果,有了我們國家今天日新月異的發展變化;願我們在今後的學習和生活中充分享受競爭和合作帶給我們的成功,祝願我們的國家在國際競爭與合作的大環境中不斷髮展進步,共享祖國美好的未來和明天。
最後,讓我們再次重溫汶川地震中的感人情景,感受合作帶給我們的勇氣和力量!
播放視訊《給你我的力量》。
八上政治第八課競爭合作教學反思
通過這節課我更加深入的研究了新課程的教學理念,同時也發現了自己很多不足之處,對我今後教學水平的提高,起到了很大的促進作用。
一、成功的喜悅:
1、在備《競爭與合作》一課時,考慮到是與學生自身的生活經歷、經驗以及社會現實密切相關的一堂課。在設計課堂教學時我堅持這樣兩個原則:一是努力調動學生的積極性,挖掘他們已有的生活經驗,讓學生通過自身的觀察和相互間的交流互動,擴大他們的經驗。二是積極引導他們對自身經驗的體驗和反思,幫助學生正確地認識,辨析形形色色的競爭,理解合作對社會進步和個人成長的重要性。
2、把部分教學內容順序進行了重新的組合。如:在講“競爭不忘合作”時,通過播放《新龜兔賽跑動畫》,把“合作實現雙贏”的內容先講,使本課的內容脈絡更清晰,使學生理解起來更加順暢,更便於學生樹立正確的價值觀。
3、創設情景,激發學生的學習興趣。本課在開始時就利用“渡海登陸接力賽”這個遊戲,讓學生親自參與活動過程,激發了學生的好奇心、充分地調動了學生的學習積極性、主動性和創造性,有效地活躍課堂氣氛。
4、充分地利用多媒體教學資源,如音樂、圖片、視訊等產生的強烈視聽覺衝擊效果,使本節課具有較強的趣味性、直觀性。突出了教學重點,突破了教學難點,使學生在愉快、輕鬆的環境中獲得了知識。
5、 組織學生分組開展課堂辯論。 同學們辯論的積極性很高,學生髮言時,湧現出不少頗有思想的見解。通過生生之間的交流,使上課的氣氛更和諧更活躍。幾位學生精彩的辯論發言讓學生本人和其他同學及老師受益非淺,深化了他們對自身經驗的體驗,同時也在辯論過程中深化了學生對讓“競爭與合作”這一教學主題的全面理解。
6.各個問題與各個環節之間的過渡進行了精心的準備,使整節課有一氣呵成之感。
二、不足的遺憾
1、語言還不夠精煉,環節過渡連線語沒有達到預期的效果,教學語言的規範性還需加強。
2、在知識教育過程中,還要更加註重人文教育,把學生內在的心靈上的真善美喚醒,近而達到人文精神的培養。
總之,通過這堂實錄課的教學嘗試,使我感受到了改變教學方式、方法的重要性。在今後教學中,我會不斷學習、不斷實踐、不斷反思,努力提高自己的教學水平,使自己真正成為一名受學生歡迎的老師和朋友。
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