七上政治對不良誘惑說不教學設計

　　在學生已經瞭解的不良誘惑的種類及其危害後，本節課進一步加深對某些不良誘惑危害的認識，進而探討抵禦誘惑的方法，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　

課題 對不良誘惑說“不” 課型 新授課
學校 XXXX 授課教師 XXX
課標依據 對不良誘惑說“不”的教學設計主要依據《思想品德課程標準》（2011版）“成長中的我”中“認識自我”部分的內容而設計，具體課標點為：能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確選擇。
教學內容分析 本課的設計承接第一框身邊的誘惑，在學生已經瞭解的不良誘惑的種類及其危害後，本節課進一步加深對某些不良誘惑危害的認識，進而探討抵禦誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。為下一課保護自我，過安全生活打下基礎。引導學生追求科學、健康、充實的初中生活。
學情分析 對於我校初一年級學生來說，不良誘惑中黃賭毒的危害是學生普遍知曉和認可的，但對於電子遊戲、網路、手機、美食的誘惑往往容易放鬆警惕，輕視其對自身的危害，不能夠認識到問題的嚴重性。面對常見的誘惑，往往出現自制力不夠，很難管住自己的情況。也有一些學生認為初中生活不夠充實，主動尋求刺激，也容易讓不良誘惑乘虛而入。
教學目標 1．知識目標：
結合例項分析、討論戰勝不良誘惑的方法，提高認識，明確危害，歸納出抵制不良誘惑的方法。
2．能力目標：
提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良誘惑的能力。
3．情感態度價值觀目標：
感受不良誘惑對自身危害的嚴重性，明確面對誘惑不能放鬆警惕的態度，感悟培養自制力對於戰勝不良誘惑的重要性，自覺抵制不良誘惑。
教學重點 探討戰勝不良誘惑的方法
教學難點 認清某些身邊誘惑的危害，掌握戰勝不良誘惑的方法
教學方法 歸納法、討論法、講授法
教學過程
教學環節 教師活動 學生
活動 		設計意圖
匯入新課
明確目標 		出示美食圖片
提出問題：如果下學期食堂不做營養餐了，你打算如何安排一週的午餐？
分析學生回答的角度，主要從營養和心情兩方面概括。
通過對美食誘惑的分析，引出對其危害的探討。 		 
結合自身情況積極思考給出午餐方案，並思考方案背後的出發點。
  		以發生在學生身邊的情境激發學生興趣，引導學生思考，為後面的教學奠定基礎。

學習新課
 
 
    一、
面
對
誘
惑
要
警
惕
  		1．多媒體出示“溫水煮青蛙”實驗：
提出問題：這個實驗告訴我們什麼道理？
2．初步歸納：深入分析誘惑產生危害背後的原理，得出不能輕視我們身邊容易忽視的誘惑的觀點。
3．進一步拓展：我們生活中還有那些誘惑的危害也同樣讓人不易察覺？
引導學生對身邊的誘惑進行全面的分析思考。並認識到我們身邊的危害既有顯而易見的，也有不易察覺的，都需要引起我們的警惕。 		 
 
 
思考、交流實驗背後的原理，初步認識誘惑產生的危害。
 
 
進一步拓展思維，聯絡身邊實際進行分析。
  		 
 
通過實驗分析得出啟示，並擴充套件到對身邊的其他誘惑危害的認識。
學習新課
 
 
    二、
戰
勝
誘
惑
有
方
法 		1．播放視訊：《4歲小孩吃棉花糖》
2．初步判斷：
提問：為什麼有的小孩可以堅持15分鐘不吃掉他喜歡的棉花糖？
引導學生得出戰勝誘惑的關鍵因素──自制力
3．出示追蹤調查結果進一步證明：自制力強的孩子長大後能更好地抗拒不良誘惑。
4．小活動：手指動一動
明確活動要求：
出示6種常見的誘惑
1）上網查資料的時候，你會忍不住掛qq，玩小遊戲或開啟其他無關的網頁。（上網）
2）作業沒有完成時，早上到校會把同學的作業拿來“參考”。（抄作業）
3）你會因玩電子遊戲而不能按時入睡。（電子遊戲）
4）每當有喜歡的電視節目時，往往不看完就無法安心做其他事情。（電視節目）
5）寫作業的時候總是忍不住玩手機，發發簡訊或者刷刷朋友圈等。（手機）
6）下定決心少吃垃圾食品，可每次到手之後總忍不住再吃“最後一口，最最後一口”。（美食）
提出問題：你的情況如何？簡要的描述你當時的想法。
5．小組討論：分別針對其中一種情況給出具體抗拒誘惑的方法。
6．觀點彙集：通過各組給出的具體方法，引導學生歸納出戰勝誘惑的一般方法。
7．教師歸納提升。
1）明確危害，提高認識
2）掌控自己，學會自制
3）充實生活，適度好奇
4）主動求助，他人監督 		仔細觀看，積極思考
 
參與討論，思考問題，更深入的理解自制力的作用。
 
 

 
 
學生按教師要求的活動步驟進行，積極參與，分享自己的自制力情況。
  
  
分組討論，面對誘惑的不同反應，以及應對辦法。
 
交流結論，明確觀點
深入思考，發表感悟，
形成認識。
  		 
 
以活潑生動的小實驗激發學生興趣，並引發對自制力的探討。為後面思考戰勝誘惑的方法進行鋪墊。
 
 
 
 
 
從網路、吸菸、電子遊戲、賭博、手機、美食六方面的誘惑檢測學生的實際情況，並作為下一步討論的案例內容。
 
 
 
 
通過對具體方法的討論，提煉出戰勝誘惑的方法，並加以整理，提升學生的思維力和學習力。
總結反饋 1．出示兩則名人名言
要求：仿寫一則給自己的話。
2．組織學生交流收穫、感悟。 		分享啟示，嘗試仿寫
總結本節課內容。 		提升感悟，引發學生進一步思考。
拓展思考 根據今天所學，結合自己某一方面的實際情況寫一則戰勝誘惑承諾書。 認真思考，調整自己。 梳理知識，落實到行為。

　　七上政治對不良誘惑說不教學反思

　　《對不良誘惑說“不”》是人教版七年級上冊第四單元第八課第二框的教學內容。設計本框的目的是幫助學生學會採取正確的方法抵制不良誘惑，過健康、安全的中學生活。通過授課，我認為我的教學目標應該達成。

　　我校學生在小學四年級已經在校住讀，平時作息時間控制較嚴格，他們成長的環境相對來說比較單純。但是學校附近就有2個網咖。七2班還有一名同學因上網成癮持續曠課而被家長強制轉到外地。我認識到網路遊戲是我們學生身邊最大的不良誘惑。所以，在上這課時，我讓學生進行了一次大型的討論交流：你該如何幫助上網成癮的同學?同學們討論的十分熱烈，比如：上學、放學時安排同村的人跟他一起走，堅決不從網咖門前過，他的生活費由家長交給老師，不讓他有接觸零花錢的機會，多給他看一些因為上網成癮而步入歧途或身心受害的案例，讓他在課餘時間參加學校的書畫班。。。。。。這節課學生談的盡興，感觸也深刻。我認識到：思品老師在講述案例時，儘量用學生身邊的事例，能起到事半功倍的作用。

　　這節課的不足之處：課後沒拓展，我覺得最好再讓學生進行這樣一個拓展活動：“給上網成癮的同學寫一封信”，這樣教學效果會更好。下次再教本課時，就要把這個拓展活動設計進去。


最近訪問