企業文化研究論文字科範文
企業文化是企業從高層管理人員到低層員工所共同遵守和體現出來的企業精神和行為準則，企業文化是企業為解決生存和發展的問題而樹立形成的，被組織成員認為有效而共享，並共同遵循的基本信念和認知。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺談汽車維修企業文化與校園文化的融合
高職教育的人才培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才。為了達到這個培養目標，僅僅在技能上對學生培養是不夠的，在對畢業生的調查中，發現一部分畢業生雖然具有一定的技術水平，但並不能在企業很好的發展，更好的為企業創造價值，有些人甚至被企業淘汰。究其深層次原因是學生對就業的企業文化不認同，不能融入企業文化導致的。
企業文化是指企業在生產經營實踐中，逐步形成的為全體員工所認同並遵守的、帶有本組織特點的使命、願景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。為了使學生在畢業後能夠快速的融入企業，讓企業對畢業生認同，我院在大學校園文化建設期間提出了企業文化與校園文化的對接與融和，提出在學習期間讓學生了解企業文化，培養學生的非技能素質。這項工作在實踐中取得了很好的效果。
1 通過有效地方式總結企業文化並融入校園
1.1 學生企業實踐，提前感受企業文化
為了讓學生提前瞭解企業文化，在學生的教學計劃中，每個學年都安排了學生的企業實踐，學生在企業中實習一個月。這樣學生在學習技能的同時通過學生的感同身受也提前瞭解了企業文化，從學生的視角去看待一個企業。在企業實踐中，學生遇到了很多具體的問題，企業的文化都在影響著學生的價值觀和人生觀。比如汽車維修企業對生產的安全要求，對員工的管理制度，對員工的人文關懷等。有的學生在實踐期間，曾因為在廠區吸菸而被處罰，有的學生在企業實習期間，因為在工作上表現優異被獎勵，還有的學生與企業員工共同過了一個有意義的生日。通過在企業生活中的每一件小事，促動學生的思維，潛移默化的影響著學生，改變著學生的行為和思維方式。
在學生回到學校後，教師與參加實踐的學生進行座談，幫助學生解決在企業中遇到的思想問題，並對企業文化的相關部分進行總結提煉。然後將一些共性的可操作性的企業文化的相關行為融入的校園文化。
1.2 教師企業實踐，瞭解企業文化
為了更好了解企業文化，專業教師通過下企業實踐期間也同時體驗企業文化。從教師的角度去看待企業文化，去了解企業的處理問題的方式，對員工的關懷和激勵等方面的內容。每個教師都對企業實踐中相關文化的部分進行總結，提出可以在校園文化中融入企業為文化的部分並予以實踐。
1.3 與企業人員成立文化建設小組，共同制定文化建設方案
在企業文化與校園文化融合的過程中，聘請汽車維修企業的各崗位人員暢談對本企業的企業文化進行闡釋，與他們共同探討哪些企業文化對學生是可以為學生傳播正能量，可以為學生畢業後快速融入企業帶來益處。同時共同制定校園文化與企業文化的融合方案，將無形的企業文化通過有形的活動體現出來。
2 大學校園文化與企業文化融合的成果
我院的校園文化中滲透著企業文化的氣息，兩者的融合取得了顯著的效果，具體如下：
2.1 引入企業的相關管理制度
我們將各品牌的維修企業的相關管理制度引入校園。例如我們將企業的考勤制度引入學生的考勤制度，教師在上課前不在點名，而是通過打卡機來監督學生，並告知不論你有任何事，只要沒有按時打卡都是不遵守規定的行為，對全勤和出勤率高的學生進行獎勵。將豐田品牌4S店的5S管理制度引入汽車實訓車間，讓學生參與5S管理標準的制定和實踐，並對5S管理的效果進行反饋。在實訓車間和實訓室我們還引入了企業的看板管理，通過看板展示學生的實習進度，學生的實習效果，並定期更新，起到對學生的激勵作用。引入企業的的激勵制度，例如在上課的過程中，如果學生表現優異，教師會發給學生獎勵券，學生期末的時候會拿著獎勵券換取一定的成績分，這對學生也是一定的激勵。
2.2 在教學過程中展示人文關懷
在有的維修企業，會給員工舉辦生日宴會，促進員工的交流。學校也引進了此項活動，學生生日的時候，其它老師和同學會送上祝福，比如大家一起為他唱歌等。通過這樣的形式，增加學生在班級的存在感，促進學生相互間的交流。
2.3 鼓勵學生的自我展示
無論在課程教學期間還是在校生活期間，鼓勵學生的自我展示。比如學生在完成一個工作任務時，會讓學生進行自我總結，然後在課堂上展示自己的心得體會，通過這樣的活動，鍛鍊學生的總結分析能力，並提高自己的表現力。
總之，學院通過提供各項有利條件，教師在教學過程中有意的滲透企業文化，通過各種形式的活動使企業文化與校園文化的有效融合，讓學生更早了解企業文化，適應企業的要求，為進入職業領域做好準備。
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