八年級下冊語文故鄉教案

　　在語文的教學過程中備課是很重要的環節,備好課才能上好課。為此，下面小編整理了鄂教版以供大家閱讀。

　　鄂教版

　　【學習目標】

　　1.瞭解作者和寫作背景。

　　2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。

　　3.理清小說線索和故事情節。

　　【學習重難點】

　　重點：1.瞭解作者和寫作背景。

　　2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。

　　難點：理清小說線索和故事情節。

　　【學習過程】]

　　一.【課前預習導學】

　　1、給加點字注音。

　　陰晦*** ***瓦楞*** *** 胯*** ***下獾*** ***秕*** ***谷

　　鵓鴣*** ****** *** 髀*** ***嗤*** ***笑絮絮*** ***

　　瑟*** ***索蜷*** ***縮寒噤*** *** 折*** ***本

　　惘*** ***然恣睢*** ****** *** 潺潺*** ***

　　黛*** ***色愕*** ***然五行*** ***

　　2、作者知識填空。

　　《故鄉》選自《》，體裁是，作者是，字，原名，人，我國現代偉大的、、。我們學過他的散文，小說。

　　3、指出下列句子運用的表達方式。

　　***1***蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 *** ***

　　***2***可惜正月過去了，閏土須回家裡去，我急得大哭，他也躲到廚房裡，哭著不肯出門，但終於被他父親帶走了。 *** ***

　　***3***希望是本所謂有，無所謂無的。 *** ***

　　4、速讀課文，整體感知。

　　***1***本文以為序，以為線索，按照 → → 的情節安排材料。

　　***2*** 將描寫故鄉景物的詞語或句子標出來，看看哪些是描寫故鄉的過去的，哪些是描寫故鄉的現在的，哪些是描寫故鄉的未來的，並將各個時期的景物特點填在下面橫線上。

　　的記憶中的故鄉，的現實中的故鄉，的未來的故鄉

　　***3***文中塑造的人物有： ;其中刻畫得比較詳細。

　　5.收集整理有關《故鄉》的背景資料。

　　6.知識連結：小說的相關知識

　　***1***、小說：以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動著的環境的描寫來反映複雜的社會生活。

　　***2***、小說三要素：典型人物、典型環境、故事情節

　　***3***、環境的種類及作用：

　　***一***自然環境交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

　　***二***社會環境交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。

　　***4***、情節的構成：***序幕***開端、發展、高潮、結局 ***尾聲***

　　***5***、小說刻畫人物形象的方法

　　①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老闆的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細節描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環境和場面的細枝末節的描寫來表現人物性格。

　　二.【課堂學習研討】

　　1、小組內交流後派代表展示有關《故鄉》的背景資料。

　　2、讀小說《故鄉》全文，整體感知小說的內容，完成如下問題:

　　***1***想一想,本文的敘事線索是什麼?理清小說的結構層次。

　　***2***根據你對對課文內容的感受,在課文原標題“故鄉”二字之前，加上修飾性性的詞語，把課文的標題變成“……的故鄉”的形式。

　　3、小說是通過塑造人來反映社會生活的，作者在本文中都寫了哪些人呢?本篇小說的主人公是誰?

　　4、“我”和閏土誰是主人公呢?在書中找理由。

　　5、判斷誰是小說的主人公，是取決於他在小說中佔篇幅的多少，還是看人物對錶現中心的作用呢?

　　三.【盤點收穫】

　　四.【達標測評】

　　1、自讀課文，勾畫生字詞，給畫線字注音或根據注音寫漢字。

　　陰huì*** *** wǎng然*** *** 顴骨*** ***