三年級下冊語文燕子教案

　　時代在不斷地前進和發展,亙古不變的教學形式和內容也變得越來越無法適應新時期學生全面發展的要求。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!目的要求：

　　

　　1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。

　　3、學會本科生字、新詞，運用圖文集合的方法，抓住重點詞、句、段理解課文內容。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。 教學難點：理解最後一句話的意思。

　　教具學具：教學掛圖、字詞卡片

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、默讀“導讀”部分，瞭解本組教材的內容和要求。

　　二、指導學生看圖

　　1、出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀。

　　2、出示插圖，看圖並引導敘述圖意。

　　①按由近到遠的順序觀察春天的景色。

　　②觀察近處空中的燕子。

　　③觀察遠處落在電線上的燕子。

　　四、檢查預習：

　　1、默讀課文，說說燕子是什麼樣子的，燕子飛行時有什麼特點。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　五、圖文結合理解課文內容

　　1、理解第一自然段

　　***1***、默讀思考：用不同符號分別劃出描寫燕子的外形特點和燕子的性情特點的句子。

　　***2***、討論解答。

　　***3***、練習背誦。

　　2、理解第二自然段

　　***1***看圖說說春天的特徵

　　春天的柳樹有什麼特點

　　理解“聚攏”、“像趕集似的”，體會寫法。

　　想想“光彩奪目的春天”是什麼樣的。

　　***2***理解“生機”和最後一句話的意思。

　　感情朗讀，想象畫面。

　　練習背誦

　　3、圖文對照理解3-4自然段

　　出示畫面

　　①、理解第3自然段

　　觀察飛行中的燕子

　　指名讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的。

　　抓住重點詞語理解句子。

　　看圖說說燕子飛行時的特點。

　　②、理解第4自然段

　　觀察落在電線上的燕子，讀讀第自然段。

　　抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什麼?理解最後一句話的意思。

　　指名讀比喻句，體會這樣寫有什麼好處。

　　③、練習背誦

　　六、作業：感情朗讀課文背誦課文。

　　教學後記：1、學生對燕子外形描寫接受較快。

　　2、對課文學習感情濃厚，掌握了描寫燕子外形的詞語。

　　的反思

　　這篇課文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚，燕子飛來的情景。本文的教學重點是引導學生體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法。

　　文中有許多描寫生動的句子。例如：“青的草，綠的葉，各色鮮豔的花.....”;作者把春天花開草長，萬木齊發的景象比喻成“趕集似的聚攏來”，充滿熱鬧與歡快，寫出了春天生機勃勃的景象。但學生不一定理解“趕集”一詞，想讓學生讀課文，在讀中理解詞意，然後引導你們趕過集嗎?誰能說說趕集的盛況?讓學生在交流中感受，豐富了學生的想象。

　　“有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面.....,一個“掠”字，寫出了燕子飛過水麵時，飛得低，距離水面很近，簡直就是從水面上拂了過去;一個“沾”字，寫出了燕子身體並未完全觸著水面，足見燕子的輕捷靈巧。抓住重點詞句，理解課文內容和表達的情景，起到了較好的效果。

　　理清文章的脈絡，學習作者按照一定的順序觀察的寫作方法，這一環節我放在了課尾，降低了難度，引導學生理解燕子的外形特點，是作者長期觀察燕子從近處著手進行描寫，飛行姿態和停歇的情景是從遠處觀察所得，讓學生觀看插圖效果不錯。學以致用，鼓勵學生把掌握到的觀察順序運用到平時的觀察寫作中去。

　　不足之處是進行詞句訓練的時，沒有讓學生把所學的詞句串起來寫一段或者仿照第一自然段的方法寫一種小動物。儘管給學生布置了日記，但仍缺乏指導，是一個遺憾。