魯教版六年級下冊語文秋天教案

　　語文教案是教學設計的文字表現形式，是語文教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面小編整理了2017年以供大家閱讀。

　　2017年魯教版六年級下冊語文語文秋天教案

　　教學目的：

　　1.能有感情地朗讀進而背誦全詩;

　　2.品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情;

　　3.能以“秋天”為題，學寫一首小詩。

　　教學重點能有感情地朗讀進而背誦全詩。

　　教學難點：品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。

　　課時：課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　***一***引秋：

　　匯入新，激發興趣***由秋天的景色或秋天的詩引入***。

　　***二***誦秋：

　　1.抽一學生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確;

　　2.學生互評;

　　3.老師範讀，學生聽***聽節奏、聽感情******也可出示多媒體配樂畫面***;

　　4.學生評，老師隨機點撥;

　　5.全班飽含感情地齊讀;

　　6.向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句;

　　7.向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

　　***三***品秋：

　　1.以4人為一組，探究全詩。可以研究老師提示的問題，也可互問互答***出示問題***;

　　2.彙報探究結果;

　　3.仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面***由學生朗讀***;

　　4.請同學們說出自己頭腦中浮現的畫面。

　　***四***寫秋：

　　1.請同學們根據自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫***出示音樂***;

　　2.請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫;

　　3.請同學們伴著音樂聲一起歌唱秋天 ***出示配樂畫面，學生齊背《秋天》***。

　　***五***佈置作業

　　1.研討與練習：一。

　　2.研討與練習：三。

　　第二課時

　　***一***課前積累，開拓視野

　　1.老師出示有關秋天的古詩詞，學生齊讀：

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排雲上，便引詩情上碧霄。

　　——劉禹錫

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　——杜甫

　　秋風秋雨愁煞人。

　　——秋瑾

　　如今識盡愁滋味，

　　欲說還休，

　　卻道天涼好個秋。

　　——辛棄疾

　　2.讓學生舉出自己知道的有關秋天的詩句。

　　***二***匯入新課

　　剛才我們欣賞了不少關於秋天的佳詞妙句，下面我們學習一首現代詩人何其芳所寫的現代詩——《秋天》，看看作者筆下的秋天是什麼樣子的。

　　***三***簡介作者：

　　何其芳***1912-1977***四川萬縣人，現代詩人、評論家、散文家。原名何永芳，出生於四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學預科學習，讀了大量新詩。1931—1935年在北京大學哲學系學習。大學期間在《現代》等雜誌上發表詩歌和散文。1939年他與卞芝琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》於1937年出版，並獲得《大公報》文藝金獎。

　　***四***老師講解全詩

　　詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅複合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。

　　第一幅畫面是“農家豐收圖”。這裡不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。

　　“滿披”形象生動。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清淨潤澤的有聲畫。“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景，擬人。“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最後一句總束，畫龍點睛。“棲息”一詞意味雋永，是擬人。

　　第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”***或“漁家秋景圖”***。畫面包含一系列活動：撒網，收漁，搖槳。

　　“冷霧”烘托出一派朦朧的詩意，又與季節吻合。“青鯿魚似的烏桕葉的影子”比喻似拙實妙，耐人尋味。“歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。“遊戲”一詞虛實相生。

　　第三幅畫面是“少女思戀圖”。從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當於古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。本節詩寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。

　　秋天特有的景緻。充滿詩情畫意。以問句出現，語言搖曳多姿。“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然。“牧羊女”可曾見過“棲息在農家裡”“遊戲在漁船上”的秋天?那牛背上的笛聲是否表達過、勾起過少女的情懷?她的眼裡一定寫滿了秋天的景象，她的心裡一定微顫著喜悅與夢想。

　　***六***教師講解：

　　一、積累與運用

　　1.給加點的字注音。

　　①丁丁***zhēng zhēng***②鯿魚***biān***③寥闊***liáo***④夢寐***mèi***