幼兒園好朋友兒歌教案
讓幼兒學唱新歌《我們都是好朋友》。在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
【活動目標】
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
【活動準備】
1、四張圖片***小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被汙染後的樣子***。
2、磁帶、錄音機。
【活動過程】
1、教師出示動物圖片，並提問：
***1***黑板上都有哪些動物?***小兔、小鳥、小魚、熊貓***它們都生活在哪裡?都吃什麼?***幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容***
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化***出示大自然被汙染的圖片***
***2***圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?***大自然被汙染了，因為人們不愛護環境***
2、幼兒理解並學習歌詞。
師：大自然收到汙染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裡啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裡的小朋友是怎麼幫助它們的。***放磁帶錄音***
你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?***綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓***
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲。
***1***教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
***2***幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
***3***幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
***4***幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求***前4句要優美，最後兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣***
***5***請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創編歌詞***教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。***
***1***請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。
***2***師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱。
6、小結。
活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
篇二
活動目標：1、學習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動重點：
學習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動難點：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動準備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書。
活動過程：
一、通過談話，引出活動內容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰?平時你和好朋友在一起的時候喜歡做什麼好玩的事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來了一張圖片，現在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什麼?
2、圖中都有哪些小動物?它們開心嗎?你是從哪裡看出來的?它們和誰在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。
老師給大家帶來了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現在請小朋友認真仔細地聽。
2、兒歌裡的小動物在做什麼?小花貓在做什麼呢?誰來說說?某某小朋友聽到了小花貓，去買花。還有誰聽到了什麼呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內容。
小動物們在路上遇到了誰?哪個小朋友能夠完整地說出這件事情。小花貓，去買花，路上遇到了誰?我們一起來完整地講述，小花貓，去買花，路上遇見小青蛙。小青蛙去做什麼，又遇到了誰?
4、根據兒歌內容，按出場得先後順序調整頭飾和圖片。
第一個出現的小動物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學習朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。
1、現在老師請五個小朋友帶著頭飾，並且手裡拿著圖片來念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發現這首兒歌有一個有趣的地方，你們發現了嗎?
兒歌每一句最後的一個詞是下一句的開始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什麼叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什麼方法能夠很快地記住兒歌內容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結.
小動物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結友愛，互相幫助。