幼兒園好朋友數學教案
讓幼兒能用多種方法統計6以內的數。有與朋友合作的願望，體驗合作的樂趣。今天小編為大家分享的是的相關文章，歡迎閱讀!
***一***
幾個朋友在一組
【活動目標】
1、鞏固對6以內數量的認識。
2、能用多種方法統計6以內的數。
3、有與同伴合作的願望，體驗合作的樂趣。
【活動準備】
1、教具：1-6的數卡若干套，6-8張桌子。
2、學具：彩筆或者油畫棒每組一盒，記錄單每人一張，花片若干，盤子人手一個。
【活動過程】
1、幼兒嘗試自己選擇好朋友確立組。
***1***師：“小朋友今天高興嗎?老師還要告訴你們一件高興的事，今天是好朋友的節日，所有的好朋友可以坐在一組，可以2個人坐一組，可以3個人坐一組等等但是每一組最多隻能做6個人。”
***2***教師引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐6人，如果人數太多，超過6人怎麼辦呢?引導幼兒討論。結合幼兒討論的結果讓幼兒知道若一組超過6個人，多餘的幼兒要到另一個好朋友組去。
2、確立小組名稱，並用數字表示比較每組人數的多少。
***1***師：“今天好朋友都讓小朋友找去了，老師一個也沒有找到，不過沒有關係老師下一次一定能找到好朋友，那麼老師今天就自己一組吧!老師想給自己的小組起個名字，就叫做大蘋果組吧!老師這一組有幾個人?可以用幾個圓圈表示?還可以用數字寶寶幾來表示?
教師引導幼兒設計圖案，如水果，動物等。請各組討論自己組的標記，最後每一個人畫出自己組的標記，並用自己的方法記錄自己組人數是多少。
***2***每組選一名幼兒或組長上來介紹小組名稱，展示小組成員設計的標記，並說一說自己小組裡又幾個小朋友。
***3***教師引導幼兒用數字表示分出了幾組。請每個組小朋友自己數一數本班共分了多少個好朋友組，並記錄。
***4***教師帶領幼兒一起去看看每一組設計的圖案名稱，並且用大螢幕幫他們展示，並驗證每一組的人數是多少。
***5***師：“哪一組的人數最多?是幾個?哪一組的人數最少?是幾個?你是怎麼知道的?”
***6***教師引導幼兒將記錄單的數字與相應組的人數做驗證。
***7***引導幼兒從記錄中比較發現：比6少的數有哪些?
3、遊戲：給盤子裝花片，比較花片數目的多少
***1***教師介紹遊戲規則：“好朋友組要進行一項比賽——給盤子裝花片。每個盤子裡裝的花片不能超過6個，看看哪一小組裝的方法多。”
***2***幼兒操作，教師觀察每個盤子裡裝的是不是比6少的花片。
***3***每組請一個幼兒說說有幾種不同的裝法，每個盤子裡有幾個花片，數目是不是比6少。
4、活動：按物取數，按數取物
***1***找相匹配的數字。教師出示不同數量的糖果或其它物品，幼兒找合適的數字來表示。
***2***取花片，按數取物。幻燈片依次展示可愛的數字4、5、6。
5、活動延伸：
區角活動時，教師引導幼兒完成幼兒用書第10頁的《過生日》。
師：“今天是個快樂的日子，許多小動物都過生日。小朋友仔細看看，有哪些小動物過生日?我們看看蛋糕上插幾隻蠟燭，他們就過幾歲生日。請小朋友從不貼上材料選出合適的數字貼在相應的蛋糕下面，然後再按照年齡從小到大的順序把動物圖示貼在方框裡。”使幼兒瞭解1-5的數序且瞭解數字和數序的關係。
***二***
來了幾位好朋友
【活動目標】
1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加、減。
2、認識“+”、“-”、“=”符號，理解其意。
【活動準備】
民族娃娃的貼片教具，數字卡片***1、2、3、4***，“+”、“-”、“=”符號卡片，算式卡***4以內的所有算式***，《幼兒畫冊》
【活動過程】
1、複習4以內數的組成遊戲：碰球或對數。例：“對4”的遊戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可採取兩名幼兒進行挑戰賽，看誰對的又快又正確。
2、學習4以內數的加法。認識“+”、“=”。
***1***教師口報應用題師：幼兒園來了一個藏族小朋友，後來又來了兩個維吾爾族小朋友，現在一共來了幾位好朋友?***並出示教具***
***2***幼兒回答後，請幼兒說說是怎麼樣算出來的?***先來了1個，後來又來個2個，一共來了3個小朋友***。
教師出示卡片;1、2、3，提問：這幾個數字表示什麼意思呢?***並貼在與貼片教具相對應的地方***
***3***出示“+”和“=”符號卡片，並把其放在“1。2。3”數字中，形成算式：1+2=3。師：“+”就表示合在一起的意義，“=”就表示一共有多少，和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
***4***幼兒學念算式。
***5***練習4以內其他加法算式教師口報應用題，幼兒選擇正確的算式表示
3、學習4以內數的減法。
***1***教師口報應用題師：花園裡有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢?師：剩下2，這個數字式怎麼得來的?
***2***出示“-”，認識並理解意義，形成減法算式。
師：“-”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4-2=2，幼兒跟著讀。
***4***練習4以內的其他減法算式。
教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。
4、幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。
***三***
找影子朋友
教學目標
1、在遊戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的區域性進行細緻觀察、比較觀察，在此基礎上判斷並找出實物的影子。
3、培養幼兒細緻的觀察能力。
教學準備
1、投影儀;
2、幼兒人手一份操作卡***操作卡上的內容難度具有遞進性***，筆一支;
3、教師的教學範圖兩大張，分別張貼於黑板兩面，紙棒子一根，兩隻具有細微區別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;
4、影子知識的準備。
教學過程
1、語言激趣匯入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們願意和我做朋友嗎?***願意!***和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪裡呢?***師稍作左盼右顧尋找狀。***1、2、3我的好朋友請出來!***此時，投影光亮，師站在光下襬出個美麗姿態，牆上立刻呈現影子造型。***我的好朋友是誰呢?***你的影子。***對嘍!我的好朋友就是我的影子***如圖1***。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關係。
***1***在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰願意上來請出自己的影子朋友?***一次請四位幼兒上來，反覆兩次。***幼兒上來後，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!***當唸到“請出來時”，開啟投影燈光，牆上出現幼兒的影子。***
師：這是誰的影子朋友?你們怎麼知道的?
幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次後
師總結：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣***如圖2***。
***2***在玩中觀察影子的細微變化。
師：誰來了?***兩隻小熊。***仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪裡?白熊的影子朋友在哪裡?你們怎麼知道的?
幼：黃熊大一點點，白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花;白熊拿了一隻小杯子，黃熊沒拿杯子……
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然後再從上到下看一看它們身上有什麼地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了***如圖3***。
3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。
***1***師：小朋友，有隻小狐狸找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們願意嗎?***願意!***你們看!***出現一隻小狐狸和許多與其相似的影子。***請小朋友來仔細觀察。
***2***稍等片刻後：“誰是小狐狸的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什麼它不是?***形狀不一樣：前腿往後……***並將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認同的兩個影子***略有差異***，說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子***分別將兩個影子放在小狐狸的下面以便幼兒比較觀察***，先來看一看它***指著不是的那個***是不是小狐狸的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細看。***幼兒說“不是”後***問：為什麼不是小狐狸的朋友?
師：哦!小狐狸有長長鬍須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是誰呢?***幼兒齊指。***對，這才是它的影子朋友。***師用筆圈出來。***師：原來這兩個影子只有鬍鬚一點點不一樣，還真難發現。看來我們觀察時可要仔細***如圖4***。
4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
***1***師：小朋友幫助了小狐狸，小狐狸真高興!可是，這裡還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們願意嗎?***願意。***
***2***提出操作要求。
師：你們看!是誰找不到影子朋友?***自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。***在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友後，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開始吧!