燕子專列教學設計

  燕子***Swallow***是雀形目燕科74種鳥類的統稱。下面是小編收集整理的《燕子專列》優秀的教學設計以供大家學習參考。

  《燕子專列》教學設計:

  教學目標:

  1.會認11個生字,會正確讀寫“歐洲、瑞士”。

  2.有感情地朗讀課文,瞭解課文的主要內容。

  3.初步體會貫穿全文的愛心,增強保護環境、愛護鳥類的意識。

  4.瞭解“破折號”與寫作方法“倒敘”。

  教學重點

  引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,體會貫穿全文的愛心,增強保護環境、愛護鳥類的意識。

  教學難點

  2. 寫作方法“倒敘”。

  3. 初步體會貫穿全文的愛心,增強保護環境、愛護鳥類的意識。

  教學時間

  1課時

  教學過程

  一、創設情境,激發喜愛之情

  1.出示鳴叫聲與燕子。

  ***燕子是春天的使者,是人類的朋友。它們帶來了春的氣息,帶來了靈動的天空,為大自然劃上了一道美麗的音符,我們之前曾經也學過一篇專門描寫燕子的課文,請用一段文字來描述。***

  2.指名描述並讀一讀。***出示:一身……***

  3.引出課題:同學們,多麼可愛的小燕子啊!今天我們再次走近燕子。***出示課題,齊讀課題***

  4.質疑:看到課題,你會產生哪些疑問?***預設:專列是什麼意思?為什麼為燕子開專列呢?******出示:專列、燕子專列的意思***

  二、初讀課文,感知大意

  1.多種形式認讀生字詞,重點指導:瑞、驟、長途跋涉、瀕臨死亡、皚皚白雪。

  2.用自己喜歡的方式朗讀課文,思考:課文主要講了一件什麼事?從中你體會到了什麼?

  三、全班彙報交流

  1.齊讀課文。邊讀邊思考:課文主要講了一件什麼事?從中你體會到了什麼?

  2.交流

  ***1***課文主要講了一件什麼事?***指名說,講評後同桌互說。***

  ***2***學習倒敘

  ***課文中沒有按事情發生的原因、經過、結果這樣寫呢?文章一開頭是不是先交代事情的原因呢?而先交代了什麼呢?這樣的寫作方法叫倒敘***

  ***3***從中你體會到了什麼?

  ***這一個美好的故事發生的時間、地點又在哪?***

  四、學習第1自然段,初步體會人們的博愛

  1.故事發生的時間、地點。課文哪裡告訴了你?出示第1自然段,認識:歐洲瑞士

  ***歐洲瑞士確實景美,這四個字也很美,讓我們一同寫寫吧!***

  2.指導書寫:歐洲瑞士

  ***1***觀察字形:歸類——比較不同——注意的筆畫

  ***2***練習書寫

  ***3***評一評

  ***人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都是源於一種最樸素、最真摯的感情,那就是愛!第一自然段中哪些地方,讓我們感受到這份愛呢?請同學們讀一讀,找一找。

  3.交流學習***你從哪些詞語感受到的?***

  4.學習破折號:名字、意義***舉出相關的例子***、寫法、口訣。

  ***對啊,燕子是候鳥,能長途飛行,怎麼還用專列送呢?老師和作者一樣有著這樣的問題。***

  5.瞭解:候鳥

  五、學習第2自然段,體會燕子的困境

  1.默讀第2自然段,找出燕子要專列送的原因。

  2.四人小組討論。

  3.交流學習

  ***1***燕子要專列送的原因。

  ***2***這句話中哪個詞語,牽動你對燕子的關心之情?齊讀這幾個詞語。

  ***3***拓展練習:根據意思說詞語和選詞填空。

  4.想一想: 此時此刻的燕子會向人們發出怎樣的求救聲呢?

  5.如果這些燕子沒有得到及時的救助,後果會怎樣?

  6.就在這個危急關頭,瑞士政府——決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。***作為一個政府,能下這樣的命令來關心一群遇到困難的燕子,的確難能可貴,這件事與國家的其他事相比實在是“微不足道”所以說——能作出這樣的決定真了不起!***

  7.哪到底瑞士政府具體怎樣救助,下節課我們繼續感受這份了不起的博愛。

  六、總結

  1.這節課,你收穫了什麼發?

  2.師總結:初步感受了人們對燕子的關愛、燕子的遇到的困境、破折號、倒敘。

  《燕子專列》課文原文推薦:

  有一年春天,在歐洲瑞士的一個車站,一列漂亮舒適的空調列車正在準備啟程,站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥,能長途飛行,怎麼還用專列送呢?

  事情是這樣的:這年春天,成千上萬的燕子從南方飛回北方時,在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降,風雪不止,幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉,已經非常疲勞,加上找不到食物,飢寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況,決定用火車把燕子送到溫暖的地方。

  於是,政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來,尋找燕子,把它們送到火車站。聽到訊息後,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。

  一個叫貝蒂的小姑娘,聽到廣播後,和爸爸媽媽一起,在覆蓋這皚皚白雪的山間巖縫裡,尋找凍僵的燕子。一天下來,她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點也不在乎。

  列車開動了。載著燕子的列車,帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂裡嘰嘰喳喳,彷彿在向人類致謝。