中小學美術教材素描教學作品圖片

　　在中小學藝術教育中，基礎藝術教學的發展現狀和社會對創造型藝術人才的需求之間的矛盾愈演愈烈，總體的藝術基礎教學方向沒有產生根本的變化。下面是小編整理的中小學美術教材素描教學作品和素描教學簡述及方法。

　　中小學美術教材素描教學作品

　　中小學美術教育基礎素描教學簡述

　　形式上已經與傳統的學院派素描大相徑庭。素描已經成為單一的科目，它與其他的繪畫科目已經分離，成為一門獨特的體系，不再僅僅是為進行其他畫類創作的基礎材料。而在中國，尤其在中小學美術教育下，多樣性教學在相當一部分城市僅為試驗性的教學，沒有實質性的意義產生。

　　而在其他相對貧困的城市中，中小學美術教育更是點到為止，完全沒有發揮多樣性、啟發性教學的目的。只有一小部分私營的藝術學校和幼兒園才針對兒童和青少年的美育教育採取多樣性教學，注重啟發性教學。

　　在中國的藝術發展中，由於長期受到傳統教學觀念的影響，目前對於中小學美術教學作為純技術基礎教學的片面理解依然十分普遍，尤其是中小學的素描教學更為片面。相當一部分家長對於素描的認識十分淺薄，僅僅把它當成是未來在考試製度下，爭取考入高等藝術院校的敲門磚和通行令

　　。而在考試製度下的美術要求更為離譜，不考慮學生的創造性品質，而是依靠單純的技術性含量，不分青紅皁白一律考核外語，並作為裁判依據。整個藝術環境致使社會對孩子們的美育教育單純只是為了考學。想要培養孩子美的認知的家長簡直是鳳毛麟角。這也是近些年來多數美術教育機構通犯的弊病。單一的針對考學，成為羈絆中國中小學美術教育的一大頑疾。下面針對中小學美育教育中素描的教學，提出一些新的方法和認識，期望能夠為廣大的青少年兒童和美育教育者們有些許幫助。

　　中小學美術教育基礎素描教學的方法

　　作為基礎教學，素描教學應把培養學生的綜合藝術能力納入教學的範疇。目前在中國傳統素描訓練中，以技法的明暗、寫實素描為主，方法較單一，已不能適應當今人材個性的培養要求和方向。應積極改革，借鑑國際先進的素描方法及經驗理論，運用現代繪畫手段，構建起適應現代藝術的素描理論體系。

　　素描教學應以先進的素描理念為指導，把培養學生運用素描語言進行藝術思維的能力納入素描教學的範疇。縱觀現行的中小學美術課程安排，素描教學都是從畫幾何形體、石膏像、人像、人體、著衣組合等內容遞進，雖然看似循序漸進，由淺入深，但基本要求卻是一致的，均為訓練寫實繪畫的基本技術。它使得齊全的程式化流於形式，學生學習興趣大打折扣，嚴重影響了教學效果，浪費了大量的藝術人才所具有的天賦。因此，有必要在教學中以先進的素描理念去引導學生，使學生對素描的認識得以拓展。何為先進的素描理念?首先應該準確、全面地理解素描的含義。

　　現有的理論體系告訴我們，在西方素描分類眾多，包括輪廓素描、負形素描、光影素描、質感素描、雕塑素描。這些新的素描方法相對於重視繪畫技法的傳統寫實素描而言，比較強調各種視覺思維對自然的觀察及理解方法。瞭解多種素描技法，有助於學生依據個人的性格愛好找到適合自己的表達方式，這對藝術的發展至關重要。

　　它不僅僅傳承給未來藝術家最適合自己的表達方式，同樣是指導藝術家進行創作構思和演繹其內在的理念的有力工具，而並非侷限於描繪的技法和功力。從素描與藝術品的關係上來看，素描主導了藝術品構成的方式、表達的層次、輕重的掌握、虛實的變化和感染力的凝練，將給素描教學帶來許多新的課題，促進素描教學觀念的轉化。