五年級鉛筆淡彩美術教案作品有哪些

　　小學美術課程是一個重要的基礎性課程，它對於學生的意義並不僅僅限於視覺的享受、觀感的欣賞，還可以對學生進行德育，下面是小編整理的五年級鉛筆淡彩美術教案作品。

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品1

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品2

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品3

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品4

　　五年級鉛筆淡彩美術教案作品5

　　小學美術教學中德育的融合與滲透分析

　　1.注意挖掘小學美術創造活動中的德育內容

　　在小學美術教學過程中，教師要以教材為依託，深入挖掘和探尋教材中潛藏的德育元素，要將德育理念貫穿和滲透於美術教學活動之中，使學生充分意識和體會到小學美術課程中的德育內容和知識，激發出自身情感與其的共鳴，從而引領學生形成積極樂觀的人生態度和價值觀念。

　　例如，在教學《畫家介紹》一課時，教師可以向學生描述著名美術大家齊白石、徐悲鴻的人生成長經歷，要讓學生在認識到美術大師的成功經歷之後，體悟到只有付出艱辛的努力，才能換來鮮豔的美術之花。

　　在教學《塑料瓶裝飾品》一課時，教師在讓學生進行手工美術製作的創造活動和學習過程中，要對學生滲透和融入環境保護的德育，使學生意識到環境對人類生存和發展的重要性，從內心產生對社會、集體、環境的熱愛之情。

　　在教學《激奮人心的革命歷史畫》一課時，教師不僅要讓學生欣賞令人心潮激盪的美術畫，而且還要教育學生珍惜美好生活，可以融合劇情簡單、通俗易懂的革命戰爭影片，激勵小學生熱愛生活、珍惜來之不易的革命成果，為祖國的強盛而刻苦學習!

　　2.引領學生欣賞美術作品，實現德育薰陶和浸染

　　在小學美術教材中有很多經典作品，教師可以引領學生欣賞美術作品，挖掘和開發內容豐富、畫面優美的美術作品，讓小學生體會到優秀美術作品的藝術真諦，體悟到作品中內蘊的真實、深遠的意境，觸控和解讀美術作品創作者內心的訴求。在小學美術課堂教學中，可以在引領學生進行美術作品賞析的過程中，結合對學生的愛國主義教育、感恩教育，引導學生用樂觀、積極的態度去體會生活，用感恩的心去體味生活，擁有真摯的情感和良好的品質情操。

　　3.激發學生的美術創作慾望，融合德育內容

　　在小學美術課堂教學中，教師還要激發學生的美術創作慾望，要淨化學生心靈，讓學生創造出真實反映自己心境的美術作品，教師要傳授給學生基本的繪畫技巧，使學生在初步的審美認知和繪畫技巧的應用之下，提升學習興趣，產生美術創作的衝動。

　　在《風箏》一課的美術教學中，教師可以讓學生自主創作風箏，製作出風采各異、不同形狀的風箏，並且還可以將其加以適當延伸，向學生講述中國傳統的剪紙藝術、雕刻藝術和陶瓷繪畫藝術等知識，可以滲透和融合德育內容，讓學生在繪畫創作的過程中，體悟到中國傳統文化的優秀內涵和精髓，在內心油然而生出愛國主義情懷和民族自豪感，提升學生對自然和社會的熱愛之情，引領學生的精神品質向積極、樂觀的方向發展。

　　綜上所述，在小學美術教學中，教師要營造開放的、寬鬆的美術教學氛圍，要充分運用各種教學策略和手段，引領學生進入美術欣賞和美術創作活動之中，並在小學美術德育元素的充分挖掘和開發前提下，讓學生能夠自由地感受到生命的氣息，體會到對生活的熱愛之情、對祖國的忠貞之心，從而提高小學生自主參與小學美術學習的積極性，在學生張揚個性、恣意發揮的美術學習和欣賞活動中，提升自身的藝術氣質，樹立良好、正確的人生觀和價值觀，實現德育、美育、智育的融合教育目標，推動學生綜合素質的全面發展。