幼兒園中班摺紙教案反思

　　幼兒摺紙是我園特色教育的重要組成部分,一張張廢棄的報紙,一張輕輕薄薄的小紙片,都成了我們製作的主要資源。下面是為大家準備的，希望大家喜歡!

　　範文1

　　我班是新中班幼兒，所以對與摺紙活動來說還很陌生，所以在開展摺紙活動時，我根據我班孩子的實際情況出發，選擇了較為簡單的《房子》開始學，讓幼兒對摺紙活動產生興趣。本次活動的主要目標是1、引導幼兒學習對摺、對角折的方法。2、能夠學看簡單的圖譜，激發幼兒喜歡動手操作的興趣。

　　為了幼兒能較好的操作，對摺紙活動產生興趣，活動中首先我細緻地講解了折房子的方法。在開始部分，我啟發幼兒用語言對房子的外形進行總結，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力，隨後取出一張長方形的手工紙，我邊示範製作的方法邊講解，並且在關鍵的地方中重複幾遍，慢慢操作，儘量讓幼兒都能看清看明白。在這個環節中，我利用問答式的教學方法，讓幼兒明白邊和角的基本概念，使幼兒對邊和角有初步的認識，並且在摺紙的過程中，向幼兒灌輸了前、後、兩邊等基本的方位詞，無形之中使幼兒對方位有了一個基本的瞭解。然後再出示摺紙的示意圖，加深幼兒對摺房子的印象。摺好後，根據孩子們說的，我用筆在房子的兩邊畫上窗戶和門，一個完整的房子就誕生了，孩子們開心極了。拍著手為我鼓掌，嘴裡還不停的說著“範老師好棒哦”。

　　最後，我讓幼兒自由製作房子，並隨機觀察幼兒製作的情況。在這一環節中，由於前面做了很好的鋪墊準備工作，幼兒聽得懂看得清，非常明白，而且又對摺紙活動具有濃厚的興趣，因此在幼兒摺紙的過程中，幾乎都是自己完成的，只有個別幼兒在我的提醒和能力強的幼兒的幫助下，也順利完成了折房子。

　　在整個活動中，幼兒都能跟隨著我一步步地去學習，並且學習的非常認真，始終都處於興奮的狀態，但是，還有一些細節是我必須注意的地方，那就是我沒有向幼兒講清楚在對角折時要將兩邊鏤起，這樣角才會更容易折且折的更整齊。因為我講解時的問題導致了許多孩子在折對角時出現了困難，還好在圖譜的幫助下，孩子們最後還是學會了摺紙。我會在今後的教學中多多注意這方面。

　　範文2

　　——春天裡百花開，在上次摺紙活動——牽牛花後，孩子們對於摺紙花非常有興趣，這次摺紙的內容我便選擇了孩子們喜愛的鬱金香。

　　本次活動中我預設了三個活動目標：1、學習看圖示用正方形疊花。2、通過觀察摺紙示意圖和教師的示範講解，藉助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。3、喜歡摺紙活動體驗摺紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

　　活動一開始，教師出示了摺好的一些鬱金香引入，引導幼兒觀看鬱金香的結構有花朵和葉子。接著再分步驟進行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分認真的觀看，隨後教師出示摺紙示意圖，便讓孩子們開始摺紙。活動結束後我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：一、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便於幼兒觀看。二、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。三、在講解示範時，教師沒有很好的把掌握雙正方形的折法重點講解，導致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。四、教師在指導時，沒有能顧及到每一位幼兒，對於能力差的幼兒不能很好的關注到。五、教師在環節的把握上顯得不足，導致與最後一個展示評價環節時，結束的有些草率。

　　活動反思已經成為了我教學活動後重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。

　　範文3

　　摺紙是一種“寓教於樂”的智力遊戲，深受孩子們的喜愛。在摺紙過程中，孩子們手腦並用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛鍊和提高。

　　週四下午我組織了一次摺紙活動《可愛的兔子》。兔子，是幼兒所熟悉和喜歡的小動物。當我出示紙做的兔子時，孩子們都感到非常的好奇，不知道老師怎麼用紙做出來的，一下子激發了孩子想學的慾望。因此，整個活動氣氛活躍，孩子們個個都能積極參與。在學折小兔時，我先出示範例，激發幼兒興趣，使他們知道要做什麼，再讓幼兒進行探索，發現問題集體解決，然後請幼兒個別示範。讓幼兒瞭解是先折出雙三角形，再折出燈籠的一面，然後兩斜邊向中心線折、向下的兩角向上翻折成兔子的兩隻耳朵，最後變成兔子。活動摺紙中著重放在向上翻折成耳朵這過程，每折一步指明紙折的標準部位、中心，以利幼兒自己檢查形象是否準確。只有這樣一層一層深入，他們才不會失去摺紙的興趣，才會克服困難，堅持到底完成作品。通過這個活動，讓我認識到在以後的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

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