高三語文模擬考試題及答案

　　想要在考試前全面複習語文，多做語文模擬試題才能得到更全面的鞏固知識，並且可以發現自身不足。以下是小編給你推薦的高三語文模擬考試題及參考答案，希望對你有幫助!

　　高三語文模擬考試題

　　第Ⅰ卷閱讀題***70分***

　　一、現代文閱讀***35分***

　　***一***論述類文字閱讀***9分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　以“君子”作為中國理想道德人格的典型有著悠久的歷史傳統，今天人們仍將“君子”作為人格美的典範。在孔子之先，君子主要指統治者而言，自孔子後才成為主要以道德為標誌的理想人格。很多論著中都有這樣的解釋：儒家所推崇的君子，是指擁有高尚道德和理想人格的人。

　　《論語》中，君子是有著幾乎完美人格的人，他們有著極高的內心修養，極好的行為準則。君子內心的人格修養來自不斷地學習和思考。學習和思考是君子實現其人格理想、成為人格典範的前提和基礎。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有通過學習和思考，才能擁有自立於世的能力，擁有洞穿宇宙人生的犀利眼光與廣闊視野。孔子重視學習儒家典籍，強調在政治實踐中貫徹禮樂教化的原則，以實現儒家的社會理想。子曰：“興於詩，立於禮，成於樂。”這表明，“詩”在孔子時期是君子修身的重要專案。正是通過學“詩”，君子才更具有人生美學意義上的價值——仁義，知禮。

　　“君子喻於義，小人喻於利”，君子是精神化的人，他追求的不是物質和名利，而是一種崇高的道德感，其核心就是仁義。仁者，愛人;義者，宜也。但很多時候，人總要面臨仁義與利益的選擇。《里仁》篇對此表達了明確的看法：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。”

　　君子知禮，以禮來處理人與自身、他人、社會的關係。《論語》中以君子衣食住用等方面的禮節來表明君子好禮的品質。日常生活中，對祭祀禮儀的推崇與尊重最能表現君子好禮的品質。在周禮幾近消亡時，孔子的弟子問他是否可以結束一些祭祀儀式了，孔子表現得十分不捨。他難以割捨的不是禮的具體形式，而是禮所包含的精神導向作用。這不僅是對長幼有序、尊卑有法的留戀，更是對禮制下穩定、和諧的社會秩序的不捨。

　　無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色，“君子”形象所承截的人生美學價值一直是幾千年來知識分子所追求的人格美的典範。君子在中國知識分子心中是理想形象：博學多識，仁義知禮，德行高尚：有治國安邦之能;處下位不餒，居上位不驕。在道德和行為上，君子由內而外的人格魅力始終令人神往。當今時代，作為有知識有理想的一代人，我們仍然嚮往君子式的人生。

　　***摘編自杜曉丹《論語》中君子的人格之美》***

　　1.下列關於“君子”的表述，不符合原文意思的一項是

　　A.中國一直以來都有把“君子”作為理想的道德人格典型的傳統;即使在今天，人們依然把它作為人格美的典範。

　　B.雖然“君子”曾經是指統治者，但根據諸多論著的解釋可知，儒家所推崇的君子是指擁有高尚道德和理想人格的人。

　　C.《論語》中的“君子”，不僅有著極高的內心修養，而且有著極好的行為準則，所以他們有著幾近完美的人格。

　　D.“君子”要想實現自己的人格理想，成為人格典範，就必須不斷地學習和思考，藉以提升內心的人格修養。

　　2.下列理解和分析，不符臺原文意思的一項是

　　A.只學習而不思考或者只思考而不學習都是不可取的，唯有二者結合，才能擁有自立於世的能力和洞穿一切的眼光與視野。

　　B.在孔子時期，“詩”是君子修身的重要內容。體現君子人生美學意義上價值的仁義和知禮，正是通過學“詩”獲得的。

　　C.君子和小人對待“義利”的態度明顯不同，君子追求的是一種以“仁義”為核心的道德感，他們從不考慮物質和名利。

　　D.君子知禮好禮。與衣食住用等方面的禮節相比，日常生活中對祭祀禮儀的推崇與尊重更能表現君子好禮的品質。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

　　A.富與貴是人人都想得到的，但如果不用正當的方法得到，就不去享受，這是儒家在處理仁義與利益之間的矛盾時持有的鮮明態度。

　　B.在一些祭祀儀式的去留問題上，孔子並非難以割捨具體的形式，而是留戀長幼有序、尊卑有法，更不捨禮制下穩定和諧的社會秩序。

　　C.幾千年來，“君子”形象承載的人生美學價值始終是中國人所追求的人格美的典範，這與君子在社會、政治生活中扮演的角色有關。

　　D.無論在道德上迸是行為上，君子由內而外地不斷散發著人格魅力。在當今時代，君子式的人生仍然讓有知識、有理想的人為之神往。

　　***二***文學類文字閱讀***14分***

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　翠蘭的愛情

　　李伶伶

　　翠蘭看上了村裡的單身漢馬成。馬成媳婦沒了，自個兒帶著兒子過，翠蘭男人沒了，自己帶個女兒過，倆人走到一起，多好的一家!

　　翠蘭託媒人去馬成家說媒，媒人回來說，馬成不同意。翠蘭問為啥?媒人吞吞吐吐不想說。翠蘭直著急，讓媒人儘管說。媒人才說，馬成說翠蘭太厲害，不敢娶。翠蘭一聽，心裡這個氣，心說，你不是不敢娶嗎，我偏要嫁給你!

　　翠蘭家的米快吃沒了，地裡的活太多，她沒時間去買，就想讓誰上集幫她捎一袋回來。正在街上等著，馬成騎車子過來了。翠蘭叫住他，問他是不是上集去?馬成說是。翠蘭就說：“那你幫我買一袋大米吧。”馬成因為拒絕了翠蘭，再見到她，有點兒不好意思。正猶豫呢，翠蘭說：“咋，求你這點兒事都不行?”馬成忙說“行”，騎著車子逃也似的離開了。

　　翠蘭去地裡幹活，把大門從裡面鎖了，從後門走的。中午回來見大門被人動過，就知道肯定是馬成送米來了，沒能進來。翠蘭洗洗手，換件衣服，想去馬成家取米，想了想，又沒去。吃了飯，歇一會兒，又去地裡幹活了。晚上翠蘭剛吃過晚飯，就聽見有人敲大門，馬成的聲音在外面喊，翠蘭，翌蘭。翠蘭沒作聲，聽了一會兒，沒動靜了，才脫衣服睡下。

　　第二天一早，翠蘭早早去了馬成家。到了他家，也不進院，隔著牆喊：“馬成，馬成，你昨天是不是去我家了?”那聲音，大得四鄰八舍都能聽見。翠蘭喊完了就在外面等。馬成還沒出來，馬成的鄰居曉芳先出來了，看見翠蘭，臉一沉，轉身又回去了。

　　翠蘭見曉芳這樣，就知道媒人說的是真的。媒人說，馬成之所以不同意和翠蘭的親事，還有一個原因，就是他心裡惦著曉芳呢。曉芳男人也沒了，曉芳對馬成也有意思，可曉芳的家人不同意，倆人的事就一直懸著。

　　曉芳已經回自個兒屋去了，馬成才出來。見是翠蘭，就說：“我昨天給你送兩趟米，你都沒在家。”翠蘭說：“我昨天在地裡幹一天活，晚上吃完飯，到吳二嬸家坐一會兒。”馬成也沒細宄，就把大米送到翠蘭家。

　　早飯後，翠蘭又去地裡幹活，在地裡碰見吳二嬸。吳二嬸悄聲問她：“你跟馬成啥時候到一起的?”翠蘭說：“二嬸你可別亂說。”吳二嬸說：“我怎麼是亂說呢，馬成上你那去，誰不知道啊。”翠蘭笑著也不辯解。

　　沒過多久，翠蘭聽說曉芳和馬成鬧僵了，曉芳說馬成心不誠，和別的女人不清不白。翠蘭心裡喜，可表面上卻顯得很焦急，她去找馬成，問他傳言是不是真的，曉芳是不是在說她，她可以跟曉芳解釋清楚。馬成說：“不用解釋，越解釋越不清。”

　　夏天還沒過完，曉芳就嫁了，嫁到一個很遠的地方，馬成再也見不到她了。馬成很失落，經常望著曉芳住過的院子發呆。翠蘭見馬成這樣，也不去打擾他。

　　秋天說來就來了，家家戶戶都忙了起來，恨不能一下子就把莊稼都收完。翠蘭也忙，她割完了豆子想割高梁時，發現鐮刀壞了，就去馬成家借。一進院就聽見一陣哭聲，是馬成的兒子小東。馬成沒在家，小東餓了，想自己泡碗方便麵吃，結果把暖壺弄倒了，暖壺裡的開水把小東的手燙傷了。

　　翠蘭趕忙抱起小東往醫院跑，醫生把小東受傷的手包紮好了，馬成才趕到。馬成心疼地看著兒子，想抱抱他，被翠蘭一把推開了。翠蘭說：“有你這樣當爹的嗎?把孩子的手燙成這樣!”說完，抱起小東就走。馬成在後面跟著，幾次想接過小東，翠蘭都不給。

　　翠蘭把小東抱回了自己家，馬成也要進來，被翠蘭擋在了門外。晚上馬成來接小東，小東不回。小東說：“翠蘭嬸做的飯比你做的好吃。”馬成想進屋去坐會兒，被翠蘭攔住了。翠蘭說：“太晚了，你就別進去了。”

　　小東住在翠蘭家不願意走了，馬成來接了好幾次，小東都不回。馬成說：“這孩子，真不懂事。”翠蘭說：“大人比孩子還不懂事。”說完，又要關大門。馬成說：“等等，等等，你怎麼總不讓我進門呢?”翠蘭說：“我的門，可不是那麼隨便進的。”馬成愣了愣，沒說話，走了。

　　當天晚上，媒人就來了，來替馬成說媒。翠蘭笑了，一臉的幸福。

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是***3分***

　　A.這篇小說以“翠蘭對愛情的追求”為線索，情節環環相扣，首尾圓合。結尾處“翠蘭笑了，一臉的幸福”，與開篇翠蘭對愛情的憧憬相呼應。

　　B.文章寫到翠蘭到了馬成家，“也不進院，隔著牆大聲喊，四鄰八舍都能聽見”，這是翠蘭有意為之，目的只是讓曉芳聽見併產生誤會。

　　C.“我的門，可不是那麼隨便進的”，翠蘭這句話含義十分豐富，既表達了她要挽回自己顏面的想法，又暗示了馬成要找媒人來求婚。

　　D.這篇小說雖然沒有巨集大的主題，但能夠從人性的角度出發，真實地表現了主人公翠蘭複雜而細膩的心理狀態，人物形象十分鮮明。

　　5.小說中的翠蘭有哪些性格特點?請簡要分析。***5分***

　　6.小說中翠蘭去馬成家借鐮刀，卻遇到馬成的兒子小東被燙傷了手。這一情節安排有什麼作用?請結合文字，談談你的看法。***6分***

　　***三***實用類文字閱讀***12分***

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　百歲科界泰斗一生赤子情懷

　　1927年，年方14歲的張煦以優異的成績考取了交通大學預科班。1933年12月諾貝爾物理學獎獲得者、被稱為“無線電之父”的義大利人威廉•馬可尼到交大訪問，張煦作為學生代表，參加了歡迎儀式的全過程。與大師面對面，極大地鼓舞了張煦，為了激勵自己，他在宿舍裡貼上了馬可尼的大幅照片。隨後的歲月裡，他的辦公桌玻璃板下，常年壓著一張馬可尼的標準照。與大師的一面之緣，成了他一生修身治學的精神支柱。

　　1936年，年僅23歲的張煦帶著優異的成績和簡單的行李，遠赴美國哈佛大學、麻省理工學院研究生院學習通訊工程學科。在美國求學的四年，張煦如飢似渴地學習和工作，每天的學習和實習日程都排得滿滿的。在哈佛聽課，他總是坐在臺下的第一排，一面專心聽，一面認真記，恨不得把老師講的每句話都刻在心裡。實驗課上，他從來不肯僅僅照著書本演示一遍就完事，總是要親自動手，邊思考，邊測試，直到對實驗方法、測試儀器都充分了解和熟練掌握。一份耕耘一份收穫，他的博士論文獲得了優秀的成績。留美的學習和生活，不僅給張煦後來從事通訊工程事業打下了堅實基礎，曼重要的是，形成了他一生的座右銘：High Thinking，Low Living***勤奮思考，簡單生活***。

　　1940年，獲得博士學位後，張煦懷著“祖國培養我，我要報效祖國”的理想，回到抗戰艱難時期的祖國。回國後，他就開始了通訊科學的教學和科研生涯，成為我國通訊科教事業的奠基人。在他從事通訊科技教學和研究工作的幾十年時間裡，通訊科技發生了重大演變。張煦順應通訊科拄的發展潮流，始終站在世界通訊科技發展的前沿，引領我國通訊事業的發展。他不失時機地更新教學內容，率先編寫相應的中文教材，不斷開拓科研新領域和出版新著，並樂此不疲地把通訊學科中的新理論、新技術傳送到工廠、企業，無償地幫助相關行業培訓人才，指導生產和研發工作，足跡遍及全國各地。

　　在學術上，張煦精益求精、不斷探索，而生活上，他卻十分簡樸。一雙老式中國布鞋、一身半舊中山裝，這就是張煦幾十年一貫的“行頭”。即便是1996年交大百年校慶之際，坐在***主席身邊合影的張煦，依然是這樣的穿著。

　　張煦對自己的生活克勤克儉，對學生卻關懷備至。從90年代開始，他捐出自己的院士津貼和部分稿費收入，在電子工程系設立了“張煦獎學金”，資助貧困而成績優異的學生完成學業。有意思的是，獎學金設立之初曾規定，獲得獎學金的學生本科階段不許談戀愛，這在校園裡傳為趣談。“多做貢獻，少想享受”，這是張煦日常生活的真實寫照，也是他對學子的殷殷期望。

　　年逾八旬，對別人來說，這個年齡也許在頤養天年，張煦卻幽默地說自己“八十尚不老，擾可登講臺”，堅持繼續為學生們上課。2005年，92歲的張煦還親臨學校的“飲水思源”BBS論壇，與學生們線上聊天，諄諄告誡青年學子好好學習、熱愛祖國、建功立業。

　　***摘編自張文清《百歲科界泰斗，一牛赤子情懷》***

　　【相關連結】

　　①1978年11月，離開他心愛的母校已整整22年的張煦終於調回了上海交通大學，擔任電子工程系教授、系主任。上任後，他大膽地作了幾項重要決策。首先是將原來的“無線電系”改名為“電子工程系”。其次，儘快培養師資，培育科研力量。他一方面將基礎比較好的青年骨幹教師派出國外進修，另一方面著手自己培養研究生。

　　***王延峰《百歲院士張煦：馳騁在資訊高速公路》***

　　②1994年，已屆八旬高齡的張煦出版了《資訊高速公路》一書。半個世紀以來，張煦先後親授近千名高階科研與教學人才，著述***譯著***近900萬字。榮膺諾貝爾獎的香港中文大學原校長高錕認為，張煦對中國通訊技術的發展不遺餘力，被稱為“中國通訊界元勳”當之無愧。

　　***張光武《百歲院士張煦的故事》***

　　7.下列理解和分析，不符臺原文意思的一項是***3分***

　　A.張煦在交大就讀時，與到訪的無線電領域的大師——義大利人威廉•馬可尼有過一面之緣，這為他以後修身治學提供了長久的精神支撐。

　　B.在美國學習通訊工程學科的期間，張煦的博士論文能夠獲得優秀的成績與他認真專注的求學態度、一絲不苟的科研精神是分不開的。

　　C.1940年，獲得博士學位的張煦回到了戰亂中的祖國，從事通訊科學的教學和科研工作，體現了那個時代知識分子的拳拳愛國心。

　　D.為資助生活貧困但成績優異的學生完成學業，張煦設立了“張煦獎學金”。自設立以來，獲得獎學金的學生本科階段都不許談戀愛。

　　8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***4分***

　　A.張煦從事通訊科技教學和研究幾十年，能夠順應通訊科技的發展潮流，始終站在世界通訊科技發展前沿，使通訊科技發生了重大演變。

　　B.張煦在通訊科技領域不只是關注理論研究，埋頭教書，還把先進的理論技術送到各地工廠、企業，幫助相關行業培訓人才，指導生產和研發。

　　C.1978年重新調回交通大學的張煦著手做的第一件事就是儘快培養師資，培育科研力量：一方面派青年骨幹出國進修，一方面自己培養研究生。

　　D.1994年，已屆八旬高齡的張熙出版了《資訊高速公路》一書，被諾貝爾獎獲得者、香港中文大學原校長高琨先生稱讚為“中國通訊界元勳”。

　　E.本該顧養天年的張煦依然堅持著述，並繼續登上講臺為學生們上課，甚至還親臨學校論壇與學生們線上聊天，不忘對學生們進行誠摯的教育。

　　9.張煦院士對其座右銘“勤奮思考，簡單生活”的踐行分別表現在哪些方面?請結合文字進行分析。***5分***

　　二、古代詩文閱讀***35分***

　　***一***文言文閱讀***19分***

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　彭時，字純道，安福人。正統十三年進士第一，授修撰。明年，令入閣預機務。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得請終制然由此忤旨服除命供事翰林院不復與閣事天順元年，帝坐文華殿召見時，曰：“汝非膚所擢狀元乎?”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學士。而帝方向用李賢，數召賢獨對。賢雅重時，退必諮之。時引義爭可否，或至失色。賢初小忤，久亦服其驚直，曰：“彭公，真君子也。”帝愛時風度，選庶吉士，命賢盡用北人，南人必若時者方可。賢以語時。俄中官牛玉宣旨，時謂玉曰：“南士出時上者不少，何可抑之。”已，選十五人，南六人與焉。門達構賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時矣。”或傳其語，時矍然曰：“李公有經濟才，何可去?”因力直之。且曰：“賢去，時不得獨留。”語聞，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。是冬，無雪。疏言：“光祿寺採辦，各城門抽分，掊尅不堪。而獻珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝優詔褒納。畿輔、山東、河南旱，京師米貴，請發倉儲五十萬石平糶。並從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執無所避。而是時帝怠於政，大臣希得見，時頗懷憂。時立朝三十年，牧孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無情容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風。

　　***節選自《明史•彭時傳》***

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是***3分***

　　A.釋褐逾年/參大政前此未有也/景泰元年/以兵事稍息/得請終制/然由此忤旨/服除/命供事翰林院/不復與閣事/

　　B.釋褐逾年參大政/前此未有也/景泰元年/以兵事稍息/得請終制/然由此忤旨服除/命供事翰林院/不復與閣事/

　　C.釋褐逾年參大政/前此未有也/景泰元年/以兵事稍息/得請終制/然由此忤旨/服除/命供事翰林院/不復與閣事/

　　D.釋褐逾年/參大政前此未有也/景泰元年/以兵事稍息/得請終制/然由此忤旨服除/命供事翰林院/不復與閣事/

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是***3分***

　　A.修撰是指翰林院的修撰官，明清時一般在殿試揭曉後，授予一甲進士第一名為修撰。

　　B.明清時期各級科舉考試中名列第一的人常稱為“元”，其中殿試第一名稱為“狀元”。

　　C.入閣是指明清時翰林院的官員加殿閣大學士銜，進入內閣草擬詔諭，參與朝廷大政。

　　D.視事是指封建官吏到職辦公，與“致仕”含義基本一致，都是指受職官員到任理事。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是***3分***

　　A.彭時真誠坦率，沒有地域偏見。李賢對他曾有牴觸，但相處久了也稱讚他是“君子”;皇帝要求他選用北人任庶吉士，他認為不可壓制有才能的南人。

　　B.彭時為人正直，力挺被誣同僚。門達構陷李賢時，他認為李賢有經世濟民的才能，不應去職;他不僅盡力為李賢伸冤，而且表示自己要和李賢共進退。

　　C.彭時敢於諫言，處處為民著想。他曾上疏指出光祿寺和城門官盤剝百姓，進獻寶物之人虛抬價格，搜刮國庫;當發生旱災時，他又請求開倉平抑糧價。

　　D.彭時持正修身，有古大臣之風。他勤勉奉國多年，退朝後不與子弟談論政事，選拔舉薦時絕不讓被薦者知曉;閒居時絕不懶散，日常生活也十分儉樸

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。***10分***

　　***1***賢雅重時，退必諮之。時引義爭可否，或至失色。

　　***2***而是時帝怠於政，大臣希得見，時頗懷憂。

　　***二***古代詩歌閱讀***11分***

　　閱讀下面這首詩詞，完成14-15題。

　　元夕

　　【明】王守仁

　　故園今夕是元宵，獨向蠻村坐寂寥。

　　賴有遺經堪作伴，喜無車馬過相邀。

　　春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。

　　堂上花燈諸第集，重闈應念一身遙。

　　【注】①重闈：舊時可稱父母。

　　14.下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是***5分***

　　A.從題目可知，此詩寫於正月十五之夜，頸聯“月滿虛庭”的景色與此相應。

　　B.首聯將家鄉的繁華熱鬧與蠻村的孤寂寥落相對比，突出了各地風俗的不同。

　　C.“獨”字描寫作者身在荒涼之地，元夕時一人枯坐的情形，更添悲苦之情。

　　D.頷聯寫出了作者的寂寞失落，如今身邊只有經書相伴，卻無車馬往來相邀。

　　E.頸聯對仗工整，寫出了初春時節，殘雪還未消融而梅花己率先開放的景象。

　　15.詩的最後一聯表達了作者什麼樣的心情?是如何表現的?請簡要分析。***6分***

　　***三***名篇名句默寫***5分***

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。***5分***

　　***1***《荀子•勸學》以藉助輿馬可致千里為例，論證了君子“善假於物”的道理，同篇中與之相似的例證是“ ，， ”。

　　***2***《行路難》一詩中，表現李白期望施展抱負，對人生前途充滿樂觀自信的名句是“ ， ”。

　　第Ⅱ卷表達題***80分***

　　三、語言文字運用***20分***

　　17.下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是***3分***

　　A.《中國詩詞大會》節目中的董卿落落大方，眼角眉梢帶著盈盈笑意，詩詞名句脫口而出，充分展示了自己深厚的文化底蘊。

　　B.20世紀是中國歷史上各種思潮風起雲湧的時代，受政治體制影響，文化領域經歷了一場鉅變，誕生了一批文化巨匠。

　　C.近代，為改變中華民族的命運，無數艱苦卓絕的仁人志士進行了一次又一次的抗爭，為辛亥革命取得成功作了充分的鋪墊。

　　D.小錯誤不省思就可能釀成大錯誤，小腐敗積累起來就會形成大腐敗，所以黨員幹部必須明白群輕折軸的道理，防微杜漸。

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是***3分***

　　A.不拘泥於一格一態，以表達創新提升新聞傳播力、影響力、引導力，可以讓新聞作品成為煥發和豐富人們精神世界的強大力量。

　　B.據報道，天宮二號和神舟十一號首次完成了我國航天員中期在軌駐留的任務，這標誌著我國載人航天工程取得了新的重大進展。

　　C.現代新儒學力圖客觀地理解傳統儒學，並以此為基礎來吸納融合西學，以謀求中國文化和社會現代化出路的一個學術思想流派。

　　D.美國歌手鮑勃•迪倫獲得了2016年諾貝爾文學獎，以表彰其“在美國歌曲傳統形式之上開創了以詩歌傳情達意的新表現手法”。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是***3分***

　　中國書法在民族藝術家庭中獨受親寵。長期以來， ① 是在世界的認同中， ② 在國人的民族情結裡，它是最能代表中國文化精神和藝術特色的。 ③ 在幾千年的演變發展中，中華民族的文化精神、哲學思辨、美學思想 ④ 人文情懷， ⑤ 在書法中獲得了盡情的抒發和深刻的體現。 ⑥ 可以說，在中國眾多藝術門類之中，沒有哪一種藝術形式比書法能夠更直接、更深刻地體現中華民族的文化本質和精髓。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 不管還是因此和 / 所以

　　B 儘管都 / 甚至都因此

　　C 無論還是 / 乃至都甚至

　　D 不僅而且因而以及能 /

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 不管還是因此和 / 所以

　　B 儘管都 / 甚至都因此

　　C 無論還是 / 乃至都甚至

　　D 不僅而且因而以及能 /

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過13個字。***5分***

　　世界經濟論壇的報告顯示、人工智慧將在未來五年內使15個王要經濟體失去710萬個就業崗位。那麼，人工智慧 ① ?首先是從操作類工作開始，如晶片封裝等高度操作化的工作已被替代;其次是索引類工作，這類工作雖然比操作類的更難替代，但是已經開始被部分替代，如筆譯等工作; ② ，創新能力是人類智力皇冠上的明珠，但隨著阿爾法圍棋***AlphaGo***的節節勝利，我們可以大膽預測， ③ 。

　　四、寫作***60分***

　　21.閱讀面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。***60分***

　　小敏因病錯過了面試，與家人期望她從事的職業失之交臂。她在認真思考後，對自己的未來重新做出了規劃和設計，選擇了自主創業。她充分發揮自身的特長，由最初的單打獨鬥，到後來與專業的寫作團隊密切配合，逐漸成為一名小有名氣的寫手。

　　要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。