幼兒園小班公開課小豬洗澡教案
讓幼兒嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。體驗洗澡的快樂，願意做愛清潔的寶寶。 以下是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!
範文一
【活動目標】
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。
2、體驗洗澡的快樂，願意做愛清潔的寶寶。
【活動準備】
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。
【活動過程】
一、情境匯入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們在草地上玩遊戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就髒兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準備幫它們洗個澡。
***分析：通過情境匯入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為後面的繪畫活動打下基礎。***
二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要幹什麼呢?
師：開啟水龍頭，把自己的身上弄溼，開始洗澡。
2、衝完水接下來要做什麼了呀?你們知道這是什麼線嗎?
小結：這種一圈一圈的，由裡往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在溼溼的身上會出來什麼呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們願意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導幼兒繪畫，教師巡迴指導。
***分析：此環節通過教師示範、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫，鍛鍊了幼兒的繪畫技能。***
三、展示幼兒作品，引導幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪隻小豬洗的最乾淨呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說，你幫哪隻小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常乾淨，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
***播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。***
4、小結：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛乾淨的小寶寶。
***分析：通過引導幼兒欣賞作品，進一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最後的律動，使幼兒體驗了洗澡的快樂，激發幼兒做個愛乾淨的寶寶。***
【活動反思】
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之後讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示範時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示範畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。
範文二
活動目標：1、在操作活動中學習3以內的數數。
2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?***請幼兒上來邊點邊說，教師總結***
小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?***讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。***
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?***幼兒個別回答***
二、認識數字
1、剛才你們找到圖片裡有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊?為什麼?***教師出示圓點卡片。******用“1”來表示，因為有一個圓點。***
2、很棒，我這裡還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?***幼兒個別上來操作***
@_@我是分割線@_@三、編數數歌
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?***想***
2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌裡說了些什麼?***幼兒個別回答，教師總結***
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?***好***
四、總結
今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?***好***
範文三
【活動設計】
小班幼兒喜歡遊戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂於參與，樂於嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的遊戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合，在遊戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。
【活動目標】
1、學習將實物與顏色匹配進行塗色，增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。
【活動準備】
1、蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆;
2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒;
3、小貓、小狗的畫紙人手一張;
4、將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒***小石子***。
【活動過程】
一、匯入情景，激發興趣。
師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”***師手上套豬的手飾***小豬說：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。***師幼隨音樂走上小路***
二、教師邊講述故事邊示範。
1、觀察實物，理解實物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什麼?***實物番茄***它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎麼辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。***師示範用油畫棒塗色***
2、繼續感受實物與顏色的關係。
師：小豬繼續往前走，它又看見了什麼呢?***實物黃瓜***
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什麼顏色的小石子來做記號呢?為什麼?
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
3、師：小小豬走著走著，咦?它發現了什麼呀!***實物土豆***
幼：土豆。
師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什麼顏色的小石子呢?
***評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。***
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一隻漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明!真能幹!”
三、在遊戲情景中作畫。
1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!***放音樂，幼兒按意願選擇畫紙***
2、幼兒作畫，教師巡迴指導，給予鼓勵。
***評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，並讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴充套件。***
四、活動的拓展和結束。
1、引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師：你的小小貓***小小狗***找到了什麼東西?你給小小貓***小小狗***做了什麼記號?
2、分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這麼多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!
***評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。***