幼兒園大班繪畫課教案
幼兒園幼兒繪畫活動模仿是一種長期以來形成的教育方式、方法。本文是小編整理的，僅供參考。
篇1
【活動目標】
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
【活動準備】
1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。
2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
【活動過程】
一、匯入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事裡的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最後，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞裡，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家裡什麼東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什麼地方呢?***幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家裡去看一看吧!
2、欣賞與討論：
***1***開啟一號家：看，這裡的螞蟻在幹什麼呢?***小螞蟻們在搬西瓜***小螞蟻搬的西瓜怎麼這麼大?***因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大***這麼大的西瓜螞蟻們是怎麼搬的呢?***有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉***你認為哪隻螞蟻用的力氣最大?你從哪裡看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?***戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問***我也很喜歡這隻螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!***圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。***
***2***我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在幹什麼呢?***開啟二號家：健身房***它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在盪鞦韆……那麼盪鞦韆的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這隻愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎麼樣的?***小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬***螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。
***3***猜一猜三號洞穴還會發生什麼更有趣的事呢?這是哪裡啊?***廚房***你從哪裡看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這隻小螞蟻怎麼沒有身體?***身體被石頭擋住了***先畫小石頭還是先畫身體呢?***先畫小石頭再畫身體***找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方後畫呢?
小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。
三、交代要求，引導創作
師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什麼故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什麼，再畫什麼?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”
四、評價
1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在幹什麼?也可以走過通道到其它螞蟻的洞裡看一看!
2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線新增。
篇2
【活動目標】
1、瞭解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。
【活動準備】
1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
【活動過程】
一、活動匯入：以參觀畫展引起幼兒興趣。
***欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。***
1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?
***教師帶領幼兒觀察畫展作品。***
在這些畫裡都藏著祕密呢，你能找到它嗎?
2、師：這裡面都藏著人的名字呢!名字裡還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，
有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
***幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。***
1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢?***幼兒介紹自己的名字***
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字?
和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?***幼兒相互交流***
3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。
***請個別幼兒在集體中回答***
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!
***教師點出名字的含義***
三、介紹名字畫，及其創作要求。
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎?***教師進行自我介紹***
老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裡有些什麼?
***出示教師的範例作品，幼兒自由講述***
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裡有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。
我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!
***教師結合範例講解創作要求***
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。
***幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。***
四、幼兒創作，教師巡迴指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。***播放《百家姓》音樂***
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?
***把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。***
活動延伸：
幼兒為家長、夥伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
篇3
【活動目標】
1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關係。
2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。
3、培養觀察力。
【活動準備】
1、圖片-騎自行車的人
2、範畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
【活動過程】
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。
出示圖片，討論：
自行車由哪幾個部分組成?它們是什麼形狀的?人騎在自行車上是什麼樣的?
2、教師範畫一遍，幼兒觀察。
出示範畫，教師引導幼兒觀察，並且範畫一遍：
畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒?
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?