幼兒園識字公開課教案範文

　　讓幼兒認識漢字“打”、“電話”、“做”。鞏固閱讀常規。下面是小編分享的幼兒園識字公開課教案的相關教案，老師們快來看看吧!

　　一

　　《打電話》

　　【教學目標】

　　1、在活動中感受兒歌的內容。

　　2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

　　4、鞏固閱讀常規。

　　【教學準備】

　　1、《字寶寶樂園》第二冊***人手一本***，錄音機，磁帶。

　　2、所學新的漢字大字卡。

　　3、電話玩具。

　　【教學過程】

　　一、啟發性談話。

　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢?***出示字條——“字寶寶樂園”***。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什麼呢?***出示字條——“小朋友好!”

　　發書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面並提出問題。

　　觀察問題：

　　***1***圖中有什麼?

　　***2***兩個小娃娃在做什麼?

　　***3***兩個小娃娃分別扮演什麼角色?

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規要求：從後往前傳，常規同發書。

　　***4***聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。***聽錄音磁帶***

　　常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　二、出示大範例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!

　　三、遊戲。

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

　　遊戲一：什麼字寶寶不見了?***在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了?***

　　遊戲二：什麼字寶寶變大了?***用大字卡蓋在大範例中相應的字上面***

　　遊戲三：我的字寶寶在哪裡?***教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡***。

　　四、結束活動。

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!***幼兒隨老師小碎步飛出活動室***。

　　二

　　聽讀遊戲識字

　　活動內容：《金孔雀輕輕跳》

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容，瞭解傣族的生活環境和習俗;

　　2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規。

　　3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

　　2、第11課大範例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規字條。

　　3、相應字詞卡，筆***人手一份***。

　　4、操作材料：

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，並請大家猜一猜答案。

　　2、穩定幼兒情緒。

　　二、基本部分：

　　1、引起興趣

　　***1***引導語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什麼禮物?”

　　***2***播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，並提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?***想***。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

　　2、圖畫欣賞

　　幼兒傳書，並指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數民族，並提問：

　　***1***傣族生活在什麼環境中?那裡的氣候特點怎樣?

　　***2***傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪裡不一樣?***引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。***

　　***3***你能從中發現這個民族的愛好嗎?***引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞***。

　　3、欣賞兒歌

　　***1***請幼兒自由閱讀，並請個別幼兒到大範例中指出會讀的字詞，給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

　　***2***放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規，並提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發音。

　　***3***出示大範例，請幼兒欣賞，教師示範劃指，並引導幼兒發現範例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在範例兩旁，並結合課文內容，認讀相應的字詞。

　　4、幼兒操作

　　***1***出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。

　　***2***請幼兒為“孔雀”塗上自己喜歡的顏色。

　　三、結束部分：

　　把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。

　　三

　　有趣的偏旁

　　【教學目標】

　　1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

　　2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。

　　【教學準備】

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

　　【教學過程】

　　***一***探索操作

　　1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

　　2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

　　***二***交流討論

　　1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什麼要把這幾個字放在一起?”

　　2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

　　***三***遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

　　四、提示與建議

　　1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

　　2、該活動適合中、大班。

　　附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

　　“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬……

　　“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

　　“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……