幼兒園打擊樂粉刷匠教案

　　鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。在遊戲中體驗敲打碗勺的樂趣。今天小編為大家分享的是幼兒園打擊樂粉刷匠教的相關文章，歡迎閱讀!

　　一

　　《叮叮咚咚》

　　【設計意圖】

　　一次飯吃好後請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多並表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓託班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在遊戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　【重難點】

　　重點：樂意與同伴一起玩敲打遊戲。

　　難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　【活動準備】碗、勺子、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、情景匯入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。***小朋友想知道擋板後面有什麼嗎***

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗並用動物的口吻與小朋友打招呼問好：***小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦***

　　3、教師在擋板後面進行敲打，並要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打併引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試***教師應觀察即使引導幼兒進入遊戲，體驗快樂的敲打***

　　【活動反思】

　　此活動藉助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，並樂意的自己去完成吃飯的過程。

　　二

　　神氣的小鼓手

　　一.設計意圖：

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

　　二.活動目標：

　　1.感受樂曲的特點，找準節奏。

　　2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

　　3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

　　重點：聽音樂找準節奏。

　　難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

　　三.活動準備：

　　1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

　　2.《軍隊進行曲》選段

　　3.圖譜

　　四.活動過程：

　　***一***和音樂做遊戲

　　1.聽著音樂神氣的走進活動室。

　　師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做遊戲吧!”

　　2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

　　3.難點前置

　　***1***聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

　　***2***幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。

　　***二***認識樂器及其演奏方法

　　師：“剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

　　師：“它可以怎麼玩?請你們自己玩一玩”***幼兒自由的敲樂器***

　　1.認識dom音和tak音

　　師：“在玩的時候有沒有發現和曲子裡差不多的兩個聲音?”

　　***1***幼兒邊說教師邊敲

　　小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

　　師：“我們來給它們取個名字吧!”***dom******tak***

　　2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

　　3.合音樂完整演奏。

　　***三***分組分段演奏

　　1.將幼兒分為2~3組***或男女分組***。

　　第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最後一起演奏第三段。

　　2.交換演奏。

　　***四***結束退場

　　師：“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

　　五.特色體現：

　　教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我採取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。