幼兒園裡玩具多語言教案

　　讓幼兒能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。願意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。以下是小編精心整理的，歡迎大家前來參考!

　　模版一

　　【教學目標】

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。

　　2.願意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

　　【教學過程】

　　一、玩玩具匯入，激發幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　師：小朋友們，看，這是什麼?

　　2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

　　二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什麼玩具?它是什麼樣的?什麼顏色?

　　2.請個別幼兒來回答。

　　師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.師：你願意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

　　請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

　　4.教師根據幼兒回答記錄。

　　教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

　　1.請幼兒將玩具和同伴交換。

　　師：你願意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來。

　　師：交換後，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們願意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

　　師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這麼多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結：小朋友們，如果我們不願意和別人分享，那麼我們永遠只能玩一種玩具，如果你願意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!

　　模版二

　　《帶玩具到幼兒園來》

　　活動目標

　　1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的資訊，及時作出反應。

　　2、能用清晰的語言表達自己的觀點並說出理由，學習對別人的發言有針對性的反駁。

　　3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園後該怎麼做”，懂得接納別人好的意見。

　　活動準備

　　幼兒於活動前瞭解辯論賽的一般程式和規則，知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。

　　活動過程

　　1、教師提問，因出談話主題，引導幼兒圍繞話題自由交談。家裡的玩具可不可以帶到幼兒園來?你認為是否可以帶?可以的理由是什麼?不可以的理由是什麼?

　　2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，並觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，並鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。

　　3、幼兒進行辯論。

　　***1*** 教師提出傾聽要求與辯論規則。

　　***2*** 幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。

　　***3*** 幼兒每組派代表做總結陳詞，教師適當的幫助幼兒進行提煉。

　　4、教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方，共同協商解決問題。

　　***1*** 引導幼兒產生與同伴商量解決問題的願望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學會接納別人好的意見。

　　***2*** 引導幼兒共同商討解決問題的辦法。可先讓幼兒分組討論，接著請個別幼兒發言，並引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規則。教師可從以下幾個方面進行引導：把玩具帶到幼兒園引起爭執怎麼辦?上課分心怎麼辦?如何管理自己帶的玩具?什麼樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩?出現違規現象怎麼辦?

　　5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。

　　教學反思：大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點並說出理由。通過活動，幼兒鍛鍊了表達能力和傾聽能力。

　　教學隨筆：

　　先讓幼兒自由交談，分成兩個隊，然後進行辯論賽。

　　最後師生達成協議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。