幼兒園中班繪畫課的教案

　　幼兒美術教學是幼兒教育的重要內容,也是對幼兒實施美育的重要途徑和手段。小編特意為大家提供了幼兒中班繪畫課教案，供你選擇。

　　幼兒中班繪畫課教案篇1

　　中班美術欣賞活動：美麗的磚瓦

　　【設計意圖】

　　《指南》明確指出：“充分利用各地區不同的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化。”錦溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利於教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。

　　【活動目標】

　　1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點和用途。

　　2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

　　3、感受磚瓦的美，萌發熱愛家鄉的情感。

　　【活動準備】

　　蠟筆、一次性紙盤。

　　【活動過程】

　　一、談話

　　1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎?在什麼地方見過?

　　2、我們還在什麼地方看見過瓷磚呢?

　　二、欣賞與討論

　　1、欣賞不同圖案的磚、瓦

　　***1***這些磚、瓦是什麼形狀的?有幾個角?

　　***2***上面畫了些什麼花紋?

　　2、討論裝飾磚、瓦的方法。

　　***1***磚的中心可以畫什麼花紋?

　　***2***中心花紋是什麼樣的?

　　***3***磚的四角應該怎樣裝飾?

　　***4***瓦可以畫什麼花紋?

　　***5***瓦可以怎麼裝飾?

　　三、創作要求：

　　今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

　　四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡迴指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

　　五、佈置磚瓦牆，互相欣賞。

　　幼兒中班繪畫課教案篇2

　　中班創意美術《蓮藕印畫》

　　【活動目標】

　　1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。

　　2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

　　【活動過程】

　　1、談話匯入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?”

　　引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

　　2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究慾望。

　　師：“那蓮藕裡面是什麼樣的呢?”

　　引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。

　　4、製作彩印畫。

　　***1***引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裡面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　***2***出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。

　　***3***介紹活動材料和要求。

　　***4***幼兒操作，教師巡迴指導。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　6、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。

　　幼兒中班繪畫課教案篇3

　　中班美術欣賞活動《哈里昆狂歡節》

　　活動目標：

　　1.接觸世界名畫，對畫中表現的形和色感興趣，並初步理解作品的內容。

　　2.大膽想像，積極表達自己的感受。

　　活動準備：

　　名畫《哈里昆狂歡節》一幅，大班幼兒美術作品一幅。

　　活動過程：

　　1.介紹米羅，引發興趣。

　　師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

　　2.出示名畫，引導欣賞。

　　教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節》兩三分鐘，並互相交流。然後，教師鼓勵幼兒大膽發言，表達對畫中形和色的感受。

　　師：你在畫上看到了什麼?它們在做什麼?

　　幼：我看見了小提琴，它正發出美妙的聲音;我看見梯子上有一隻耳朵，在聽好聽的音樂……

　　師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺的畫真有趣!這麼多動物在一起幹什麼呀?

　　幼：它們好像在開跳舞會***唱歌會、聯歡會***……

　　師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做遊戲，在開聯歡會呢!

　　師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什麼?這幅畫用的最多的顏色是什麼?為什麼?***幼兒說出自己對不同顏色的理解***

　　幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。

　　幼：因為是在房間裡，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。

　　師：是呀，動物們在狂歡，心裡別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你這幅畫有什麼感覺?

　　幼：我這幅畫想跳舞。

　　幼：我覺得這幅畫很有趣。

　　師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以後我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什麼了一樣，明天看和後天看的感覺有什麼不一樣。

　　3.觀賞幼兒作品，激發自信心。

　　師：你覺得這幅畫什麼地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這麼好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

　　推薦理由：

　　一、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。

　　活動選擇了畫家米羅的超現實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、遊戲，很貼近幼兒的生活經驗。

　　二、遵循欣賞規律，讓幼兒在欣賞中有話願說。

　　美術欣賞的一般規律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什麼，它們在做什麼”。第二層提問“這麼多動物在一起幹什麼”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，並引出了作品的名稱《狂歡節》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益於培養幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。