中班美術繪畫優秀教案
幼兒美術繪畫是樂意為幼兒接受,有利於啟迪心智,啟用思維,激發表現欲,是陪養中班幼兒創造力的最行之有效的手段。下面是小編為你帶來的，希望對你有所啟發。
篇1
【設計意圖】
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的瞭解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的瞭解，一次我買了草莓孩子們看到後都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
【活動目標】
1、瞭解草莓的外形特徵。***重點***
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。***難點***
【活動準備】
範畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。
【活動過程】
一、匯入活動：
出示實物草莓引導幼兒說說這是什麼?
師：你們看今天李老師帶什麼來了?***草莓***
師：你們在什麼地方看到草莓，它長在什麼地方的?它是什麼樣子的?有哪幾種顏色?***引導幼兒說出草莓的外形特徵***
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師範畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什麼?
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?***好看***
師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?***想***
三、教師示範講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎麼給他們穿的。
師：顏色要往一個方向塗，要塗的滿、實，但是不能塗到黑線外面去。
師：我們要先塗綠色的葉子，再塗紅色的肉，最後塗黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能塗。
四、提出作畫要求：
1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什麼顏色的衣服?要怎麼塗色?先塗哪裡?再塗哪裡?
2、鼓勵幼兒大膽作塗色，看誰塗的又快又好?
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確塗色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什麼?
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做遊戲。
篇2
【活動目標】
1、樂於在情景欣賞中初步感受鮮豔的色彩美。掌握手指點畫的方法。
2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。
3、培養幼兒養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。
【活動準備】
1、ppt;
2、作品展示背景板;
3、作業紙、顏料、調色盤;
4、抹布。
【活動過程】
一、談話匯入：
“你見過草地嗎?草地上有什麼呢?***小草、小花、蝴蝶、蜻蜓***小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你們想不想參觀一下呢?老師把它變出來”***師生一起數數1、2、3***
二、基本部分：
***一***通過觀察圖片，說說花草地
1、點選ppt***1***
“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什麼?”***紅、黃、紫、藍、白等***
“用一個詞來形容一下”***五顏六色***
2、點選ppt***2***
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什麼樣的?***很大***遠處的花又是什麼樣的?***很小很小、星星點點的***
***二***欣賞大師作品
1、通過欣賞大師的作品，充分發揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，***點選ppt***這就是吳爺爺畫的花草地，我們走近看看，有什麼?”***大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等***
2、幼兒隨背景樂用手指表現風中的花草地。
“一陣風吹來，花兒、草兒都幹嘛呢?***跳舞***我們用手指跳一跳。***手指在腿上、肩上、頭上跳舞***
***三***幼兒嘗試手指點畫。***提醒幼兒點完自己用抹布把手擦乾淨***
1、教個別幼兒示範手指點畫
“你想當小畫家用小手指點出花草地嗎?”
“大大的花用手指的什麼部位來點?”***指腹***
“小小的草用手指的什麼部位來點?”***指尖***
2、全體幼兒分組操作，教師巡迴指導。***播放背景樂***
“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?***緊緊挨在一起***
***四***幼兒作品展示。
三、結束部分：幼兒相互評價對方的作品。
“你喜歡哪片花草地?為什麼?”
篇3
案例背景：
《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”裡的一個美術活動，由於我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對於蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。
案例描述：
活動目標定位：
1、學習蠟筆的正確握法。
2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
2、幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
一、圓圓的蘋果
1、出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。
2、根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1、示範蠟筆正確握法。
2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示範畫圓：圓圓一個球。
3、提問：這個球是怎麼出來的?剛才老師是怎麼畫的?***一圈一圈繞出來的***
4、示範畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什麼顏色的蘋果?”***綠色***
5、請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6、請個別能幹的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒儘量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導。
1、適時指導並糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
案例分析與反思：
本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什麼形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對於繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在後面的示範環節我也採用了教師範畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師範畫蘋果這一步，我在示範用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在裡面塗上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今後的美術活動中還需要時時強調常規的培養。