小學生油畫棒臨摹圖片
油畫棒畫的效果比較鮮豔,蠟質中含油,故畫面具有光滑感,而畫面又防水,可以重複上色。下面是小編整理的,供大家參考。
欣賞
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紙風鈴 課 時 1課時
教學目標 知識與技能:通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用,培養孩子熱愛觀察,細心觀察的習慣。
過程與方法:能夠根據收集到的物品進行合理的想象,用新增、組合等方式設計製作紙風鈴,培養孩子製作的樂趣和能力。
情感、態度和價值觀:用剪***撕***貼、繪畫等方式來美化紙風鈴,培養孩子的動手能力和美化生活的能力,提高孩子的審美情操。
教學重點 通過觀察、記憶生活中風鈴的種類,瞭解風鈴的基本結構,學會利用生活中的各種材料、廢舊物,製作和裝飾紙風鈴。
教學難點 學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用,製作形式新穎的紙風鈴,激發學生美化生活的能力。
教學準備 教師:風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、石子、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針。
學生:紙杯、彩色卡紙、彩色水筆、剪子、膠水、廢舊瓶蓋、石子兒、衣架、樹枝。
教 學 過 程 主 備 復 備
一、組織教學:準備工具和材料
二、情境匯入,激發興趣
1.聽聲音,辨別物體。
課件播放風鈴聲
教師:同學們,聽聽這是什麼發出的聲音?
課件出示北京白雲觀的風鈴,引導直觀感受風鈴的美。
2.揭示課題。
出示教師範作——紙風鈴。
教師:老師做的紙風鈴,你們喜歡嗎?今天我們就來一起學習製作《紙風鈴》。
三、對比、示範,瞭解結構和製作方法
1.課件出示紙風鈴作品,找出風鈴的結構。
教師:這麼美麗的紙風鈴由哪幾個部分組成的?
學生回答。
教師小結:紙風鈴主要由主體、鈴繩、鈴舌組成。
2.師生共同嘗試製作簡單的紙風鈴。
教師:下面老師想和同學們一起來做個簡單的紙風鈴,大家幫我 想想紙風鈴的主體、鈴繩、鈴舌可以用我們帶來的什麼材料製作?怎樣製作?
教師根據學生的回答進行示範製作。
3.欣賞風鈴圖片。
教師:圖片上的這些風鈴和我們剛才製作的比起來美在哪裡?
學生回答。
教師小結:顏色搭配漂亮、材料使用的更豐富、裝飾方法多樣。
4.教師邀請兩個學生根據學生的創意一起來美化風鈴。
四、學生製作,大膽嘗試
1.課件出示作業要求:小組合作用身邊的材料製作一串有創意、漂亮的紙風鈴。
2.教師巡視指導,及時解決學生製作過程中遇到的困難。
五、展示評價,總結拓展
1.各組展示作品,並介紹製作中遇到的困難和解決的辦法。
2.說說你最喜歡哪件作品?喜歡它哪裡?
3.教師總結。
4.課後拓展:今天我們做了許多紙風鈴,可我們的風鈴不能發出聲音,你們想想可以用什麼材料製作出能發出聲音的紙風鈴呢?並嘗試做一做。
5.佈置下節課學習內容和要準備的工具材料。
6.收拾整理。