小學生油畫棒臨摹圖片

　　油畫棒畫的效果比較鮮豔,蠟質中含油,故畫面具有光滑感,而畫面又防水,可以重複上色。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　紙風鈴 課　時 1課時

　　教學目標 知識與技能：通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣。

　　過程與方法：能夠根據收集到的物品進行合理的想象，用新增、組合等方式設計製作紙風鈴，培養孩子製作的樂趣和能力。

　　情感、態度和價值觀：用剪***撕***貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

　　教學重點 通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，瞭解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，製作和裝飾紙風鈴。

　　教學難點 學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，製作形式新穎的紙風鈴，激發學生美化生活的能力。

　　教學準備 教師：風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、石子、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針。

　　學生：紙杯、彩色卡紙、彩色水筆、剪子、膠水、廢舊瓶蓋、石子兒、衣架、樹枝。

　　教　　　　　　學　　　　　過　　　　　程 主　　備 復　　備

　　一、組織教學：準備工具和材料

　　二、情境匯入，激發興趣

　　1.聽聲音，辨別物體。

　　課件播放風鈴聲

　　教師：同學們，聽聽這是什麼發出的聲音?

　　課件出示北京白雲觀的風鈴，引導直觀感受風鈴的美。

　　2.揭示課題。

　　出示教師範作——紙風鈴。

　　教師：老師做的紙風鈴，你們喜歡嗎?今天我們就來一起學習製作《紙風鈴》。

　　三、對比、示範，瞭解結構和製作方法

　　1.課件出示紙風鈴作品，找出風鈴的結構。

　　教師：這麼美麗的紙風鈴由哪幾個部分組成的?

　　學生回答。

　　教師小結：紙風鈴主要由主體、鈴繩、鈴舌組成。

　　2.師生共同嘗試製作簡單的紙風鈴。

　　教師：下面老師想和同學們一起來做個簡單的紙風鈴，大家幫我 想想紙風鈴的主體、鈴繩、鈴舌可以用我們帶來的什麼材料製作?怎樣製作?

　　教師根據學生的回答進行示範製作。

　　3.欣賞風鈴圖片。

　　教師：圖片上的這些風鈴和我們剛才製作的比起來美在哪裡?

　　學生回答。

　　教師小結：顏色搭配漂亮、材料使用的更豐富、裝飾方法多樣。

　　4.教師邀請兩個學生根據學生的創意一起來美化風鈴。

　　四、學生製作，大膽嘗試

　　1.課件出示作業要求：小組合作用身邊的材料製作一串有創意、漂亮的紙風鈴。

　　2.教師巡視指導，及時解決學生製作過程中遇到的困難。

　　五、展示評價，總結拓展

　　1.各組展示作品，並介紹製作中遇到的困難和解決的辦法。

　　2.說說你最喜歡哪件作品?喜歡它哪裡?

　　3.教師總結。

　　4.課後拓展：今天我們做了許多紙風鈴，可我們的風鈴不能發出聲音，你們想想可以用什麼材料製作出能發出聲音的紙風鈴呢?並嘗試做一做。

　　5.佈置下節課學習內容和要準備的工具材料。

　　6.收拾整理。

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