小學生油畫棒臨摹圖片

  油畫棒畫的效果比較鮮豔,蠟質中含油,故畫面具有光滑感,而畫面又防水,可以重複上色。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  紙風鈴 課 時 1課時

  教學目標 知識與技能:通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用,培養孩子熱愛觀察,細心觀察的習慣。

  過程與方法:能夠根據收集到的物品進行合理的想象,用新增、組合等方式設計製作紙風鈴,培養孩子製作的樂趣和能力。

  情感、態度和價值觀:用剪***撕***貼、繪畫等方式來美化紙風鈴,培養孩子的動手能力和美化生活的能力,提高孩子的審美情操。

  教學重點 通過觀察、記憶生活中風鈴的種類,瞭解風鈴的基本結構,學會利用生活中的各種材料、廢舊物,製作和裝飾紙風鈴。

  教學難點 學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用,製作形式新穎的紙風鈴,激發學生美化生活的能力。

  教學準備 教師:風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、石子、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針。

  學生:紙杯、彩色卡紙、彩色水筆、剪子、膠水、廢舊瓶蓋、石子兒、衣架、樹枝。

  教      學     過     程 主  備 復  備

  一、組織教學:準備工具和材料

  二、情境匯入,激發興趣

  1.聽聲音,辨別物體。

  課件播放風鈴聲

  教師:同學們,聽聽這是什麼發出的聲音?

  課件出示北京白雲觀的風鈴,引導直觀感受風鈴的美。

  2.揭示課題。

  出示教師範作——紙風鈴。

  教師:老師做的紙風鈴,你們喜歡嗎?今天我們就來一起學習製作《紙風鈴》。

  三、對比、示範,瞭解結構和製作方法

  1.課件出示紙風鈴作品,找出風鈴的結構。

  教師:這麼美麗的紙風鈴由哪幾個部分組成的?

  學生回答。

  教師小結:紙風鈴主要由主體、鈴繩、鈴舌組成。

  2.師生共同嘗試製作簡單的紙風鈴。

  教師:下面老師想和同學們一起來做個簡單的紙風鈴,大家幫我 想想紙風鈴的主體、鈴繩、鈴舌可以用我們帶來的什麼材料製作?怎樣製作?

  教師根據學生的回答進行示範製作。

  3.欣賞風鈴圖片。

  教師:圖片上的這些風鈴和我們剛才製作的比起來美在哪裡?

  學生回答。

  教師小結:顏色搭配漂亮、材料使用的更豐富、裝飾方法多樣。

  4.教師邀請兩個學生根據學生的創意一起來美化風鈴。

  四、學生製作,大膽嘗試

  1.課件出示作業要求:小組合作用身邊的材料製作一串有創意、漂亮的紙風鈴。

  2.教師巡視指導,及時解決學生製作過程中遇到的困難。

  五、展示評價,總結拓展

  1.各組展示作品,並介紹製作中遇到的困難和解決的辦法。

  2.說說你最喜歡哪件作品?喜歡它哪裡?

  3.教師總結。

  4.課後拓展:今天我們做了許多紙風鈴,可我們的風鈴不能發出聲音,你們想想可以用什麼材料製作出能發出聲音的紙風鈴呢?並嘗試做一做。

  5.佈置下節課學習內容和要準備的工具材料。

  6.收拾整理。