中小學生油畫棒畫繪畫作品

  油畫棒臨摹教學能讓學生學會體驗不同色感的繪畫表現效果。它甚至比水粉,油畫顏料更受學生歡迎。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  漢字中的象形文字 課 時 1課時

  教學目標 知識與技能:欣賞中國古代象形文字的獨特美感,初步瞭解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。

  過程與方法:在初步瞭解象形文字的基礎上,展開想象,可以把哪些形象變成文字,說說自己認識的象形文字。

  情感、態度和價值觀:通過對中國古代象形文字的學習,感受其造型美感。激發對祖國傳統文化的熱愛,感受古代象形文字的趣味性。

  教學重點 感受中國古代象形文字的造型美,抓住物件的主要特徵進行大膽誇張表現。

  教學難點 根據要表達物象的形體特徵展開聯想,運用象形造字方法進行大膽創作,表現出新穎有趣的作品。

  教學準備 教師:課件、有底紋變化的各色彩紙等

  學生:油畫棒、粉筆、瓦片、鵝卵石或泥板,課前收集了解象形文字的相關資料等。

  一、組織教學:準備工具和材料。

  二、猜一猜,認一認

  1.課件出示象形文字:車、馬、水

  教師:同學們,你們看這是什麼?你們認識嗎?不認識也沒關係,大膽猜一猜。

  學生回答。

  教師小結:是的,這既是文字,又是圖畫,它就是我們中國最古老的象形文字。

  2.揭示課題:漢字中的象形文字

  教師:今天,我們就來學習《漢字中的象形文字》。

  三、欣賞圖片,瞭解象形文字

  1.課件出示甲骨文圖片。

  教師向學生講述文字產生的歷程。

  2.出示文字演變相關圖片,引導學生了解文字從圖畫到符合的轉變。

  3.出示古埃及文字圖片,引導學生了解除了中國還有其他國家也有象形文字。

  4.引導學生歸納總結象形文字概括、誇張的造字方法。

  5.大膽聯想,將象形文字組合在一起變成畫。

  教師:象形文字是從生活中概括、誇張而來,可這些文字可不可以組合成一幅畫呢?

  學生大膽嘗試。

  6.教師示範將象形文字組合成畫的方法。

  7.欣賞一些象形文字和畫組合的優秀作品。

  四、學生作業

  1.出示作業要求:選擇自己喜歡的象形文字展開聯想,進行字畫的重新組合,要求構圖飽滿,富有新意。

  2.學生作業,教師巡視指導。

  五、展示評價,總結拓展

  1.投影展示部分有創意的作品,請作者介紹作品創意。

  2.說說你最喜歡的作品,並提出修改建議。3.教師總結:象形文字是我國勞動人民創造的文化財富,雖然距離現在已經很久遠,但是作為中華文明的顯著標志,我們應該把它發揚光大,讓更多的人來認識、瞭解它!

  4.課後拓展:將象形文字變成更多的裝飾品,裝飾我們的生活。