中小學生油畫棒畫繪畫作品

　　油畫棒臨摹教學能讓學生學會體驗不同色感的繪畫表現效果。它甚至比水粉，油畫顏料更受學生歡迎。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　漢字中的象形文字 課　時 1課時

　　教學目標 知識與技能：欣賞中國古代象形文字的獨特美感，初步瞭解象形文字的產生、演變過程及悠久歷史。

　　過程與方法：在初步瞭解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些形象變成文字，說說自己認識的象形文字。

　　情感、態度和價值觀：通過對中國古代象形文字的學習，感受其造型美感。激發對祖國傳統文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。

　　教學重點 感受中國古代象形文字的造型美，抓住物件的主要特徵進行大膽誇張表現。

　　教學難點 根據要表達物象的形體特徵展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創作，表現出新穎有趣的作品。

　　教學準備 教師：課件、有底紋變化的各色彩紙等

　　學生：油畫棒、粉筆、瓦片、鵝卵石或泥板，課前收集了解象形文字的相關資料等。

　　一、組織教學：準備工具和材料。

　　二、猜一猜，認一認

　　1.課件出示象形文字：車、馬、水

　　教師：同學們，你們看這是什麼?你們認識嗎?不認識也沒關係，大膽猜一猜。

　　學生回答。

　　教師小結：是的，這既是文字，又是圖畫，它就是我們中國最古老的象形文字。

　　2.揭示課題：漢字中的象形文字

　　教師：今天，我們就來學習《漢字中的象形文字》。

　　三、欣賞圖片，瞭解象形文字

　　1.課件出示甲骨文圖片。

　　教師向學生講述文字產生的歷程。

　　2.出示文字演變相關圖片，引導學生了解文字從圖畫到符合的轉變。

　　3.出示古埃及文字圖片，引導學生了解除了中國還有其他國家也有象形文字。

　　4.引導學生歸納總結象形文字概括、誇張的造字方法。

　　5.大膽聯想，將象形文字組合在一起變成畫。

　　教師：象形文字是從生活中概括、誇張而來，可這些文字可不可以組合成一幅畫呢?

　　學生大膽嘗試。

　　6.教師示範將象形文字組合成畫的方法。

　　7.欣賞一些象形文字和畫組合的優秀作品。

　　四、學生作業

　　1.出示作業要求：選擇自己喜歡的象形文字展開聯想，進行字畫的重新組合，要求構圖飽滿，富有新意。

　　2.學生作業，教師巡視指導。

　　五、展示評價，總結拓展

　　1.投影展示部分有創意的作品，請作者介紹作品創意。

　　2.說說你最喜歡的作品，並提出修改建議。3.教師總結：象形文字是我國勞動人民創造的文化財富，雖然距離現在已經很久遠，但是作為中華文明的顯著標志，我們應該把它發揚光大，讓更多的人來認識、瞭解它!

　　4.課後拓展：將象形文字變成更多的裝飾品，裝飾我們的生活。

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