小學生油畫棒風景畫圖片

  油畫家在對大自然進行寫生的過程中,會發現色調與人之間會產生情感聯絡,以此產生的情感聯絡同時會使欣賞者受到感染、產生聯想,進入審美的境界。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  神氣的小廚師

  教學目標:

  1.瞭解美食文化,培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

  2.感受食品藝術之美,學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

  3.感受各種材料特性,進入“小廚師”的角色,探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現出來。

  教學重點與難點:

  引導學生感知並發現食物之美,啟發想象,探索瞭解美食的相關知識。

  教具準備:

  食品圖片及美食錄象、廚師帽

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、組織教學

  教師將學生分成各個小組。

  二、欣賞觀察,激發興趣

  1.教師:如果你是一名廚師你想做一道什麼菜?

  引導學生回憶想象並說出自己喜愛食品的形色香味等基本特徵,瞭解食品的名字的寓意。

  2.欣賞觀察螢幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

  3.回憶並講一講與事物相關的故事傳說。

  三、進入角色,思考探索

  1.欣賞手工食品的形色擺放的美感。

  2.展示教師示範製作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去製作各式美食。

  3.引導思考:你可以用一張牛皮紙製作什麼“食品”

  4.師生總結制作“食品”的方法:

  ***1***根據材料來決定要製作的食物。

  ***2***根據想好的食物來選擇製作材料。

  5.小組分工合作,開始進行製作“食品”的活動。

  四、明確主題,交流合作

  1.瞭解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考:春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什麼美食?

  2.各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計,各組員自由選擇某一類進行創作活動。

  3.明確自己創作的主題後,有目的的進行討論:

  ***1***本組要製作什麼食品?

  ***2***如何分工合作。

  ***3***用什麼材料?

  小組長彙報討論結果。

  五、展示表演,自評互評

  1.各小組展示自己的作品,進行“神氣的小廚師”表演,針對各小組的食品的情況進行小組自評互評,評價引導:形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創意?

  2.思考總結:通過本節課的學習,學到了什麼?瞭解了哪些內容?學到了哪些內容?學到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?

  3.課後延伸:

  ***1***你還知道其他關於食物的更多知識嗎?

  ***2***你知道本地區有什麼特色食品嗎?有什麼相關的故事傳說。

  ***3***你知道中國有幾大菜系嗎?

  ***4***未來的人類會喜歡吃什麼樣的食品呢?為什麼?