小班育兒知識百科全書

　　小班的孩子們可愛活潑，但是他們也很調皮，那麼小班育兒的百科知識全書有哪些呢?下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

　　小班育兒知識百科一

　　一：【空腹吃糖會影響孩子生長髮育】研究發現，幼兒空腹時吃進的糖類食品，會改變蛋白質的分子結構，使其成為一種聚糖物質。這種聚糖物質有礙於身體對蛋白質的吸收和利用，使蛋白質的營養價值大為降低，從而影響孩子的生長髮育。千萬不要把糖作為孩子生病或鬧彆扭時哄孩子的利器。

　　二：【寶寶的藥物要保留原包裝】新買來的物品，我們的習慣一般是開啟包裝，拿出物品，扔掉包裝。但對藥品，可不能這樣。藥瓶上通常沒有全部的服用說明和成分表以及注意事項等。儘量儲存藥品的原包裝。如果藥品說明不全了，寧可新買一瓶，也不要靠估量給寶寶吃藥。

　　三：【讓孩子失去安全感的8種行為】1、經常當著孩子面爭吵。2、很少考慮孩子的心理需求。3、溺愛也是軟暴力。4、不信任自己的孩子。5、在孩子面前你很情緒化。6、處處都要孩子爭"第一"。7、喜歡強令孩子，而不是協商。8、錯誤地表揚孩子。

　　四：【傳統魚肝油≠維生素AD】傳統魚肝油由魚類肝臟煉製的油脂，其天然的維生素AD比例為10:1，不適宜寶寶需要，容易產生維生素A過量，或維生素D不足的情況;且由於海洋汙染嚴重，處於生物鏈頂端的大魚體內更是重金屬的含量高;有魚腥味，口味不易於接受;易過敏。

　　五：【紙尿褲≠衛生巾】紙尿褲吸收的是寶寶的尿液。尿液中97%以上是水分，高吸水樹脂親水，且能鎖住水分不外滲。而衛生巾吸收的是血液，其主要成分是血漿和血細胞。血漿較為濃稠，吸水珠珠想要快速吸收，且吸淨，那是不可能的。所以，兩者不能相混淆哦!

　　小班育兒知識百科二

　　1. 挑撥式。

　　“爺爺奶奶不疼你，以後少去他們家，只有媽媽最疼你!”“你爸老出差，都不陪你玩。”

　　有些父母喜歡把婆媳矛盾、夫妻矛盾的戰火引到孩子身上，講對方家庭成員的壞話。這樣會扭曲孩子的價值觀。孩子對父母雙方都有一種本能的愛和尊敬，這也是他們接受父母教誨的基礎。如果常在孩子面前指責對方，就會破壞對方在孩子心裡的形象，甚至讓孩子感到無所適從。攻擊對方的家庭，更會使孩子的心理健康斷層，缺乏溫暖和安全感，漸漸變得頑劣反抗，甚至懷有敵意。父母要用平和的態度教育孩子，在孩子面前要盡力維護對方。

　　2. 依靠式。

　　“兒子，你就是媽媽的依靠，媽媽的後半生全指望你了。”

　　在情感上過分依賴孩子，以母親依戀兒子居多。健康的依戀關係是孩子心理健康的基石。但如果母親過分依戀兒子，丈夫反倒成了外人，會使孩子“取代”父親的角色，對未來的婚戀、交友產生影響。找對自己的角色，家庭關係才能正常。不要因為夫妻關係不好，就過分依戀子女，而是要與對方充分溝通，共同營造健康的家庭關係。

　　3. 哀憐式。

　　“爸爸沒本事，賺錢少，不能給你買進口玩具。”

　　一些父母會在孩子面前表露自卑感，以減輕對孩子的愧疚。這樣容易把自卑感“傳染”給孩子，讓他們覺得，“爸爸沒本事，我又能怎樣!”父母本該是替孩子遮風擋雨的大樹，當孩子發現這顆大樹“漏雨”時，還怎麼能堅定自信呢?當孩子有了攀比心，便會向父母提出許多疑問。這時，父母首先要挺起脊樑，相信自己能給孩子最合適的生活。隨後要用辨證的觀點去貶惡揚善，指引孩子踏上堅實的成長之路。

　　4. 抱怨式。

　　“要不是早上叫你起床你不聽，我上班怎麼會遲到!”“要不是當初生你，我怎麼會落下這個病!”

　　父母的抱怨如同一劑毒藥，會慢慢侵蝕孩子的身心，直接影響孩子看待問題的方式。最直接的影響就是孩子也變得愛抱怨，遇事推脫責任。父母應先做好自己，還要學會站在孩子的立場考慮問題。

　　5. 溺愛式。

　　“要什麼儘管說，爸爸什麼都給你買。”“寶貝，媽媽全都聽你的。

　　被過度寵溺的孩子不知道為人著想，自私自利。父母滿足了他的無理要求，慢慢的孩子心裡就會產生“我是老大”的思想，不懂得讓步和寬容，更受不了委屈，性格驕橫，行為乖張專橫。溺愛有百害而無一利，這樣的父母應儘快反省自己的行為。

　　6. 冷漠式。

　　“媽媽累了，沒時間幫你檢查作業。”“我忙，你自己玩，別煩我!”

　　4歲的萌萌一放學就跑出教室，迫不及待地向媽媽展示自己親手做的手工。媽媽瞟了一眼，隨口說了句：“嗯，挺好的，趕緊走吧。”萌萌不開心地說： “媽媽都沒好好看!”媽媽聲音也高了起來：“看什麼看!再不走又要堵路上了，媽媽還急著回家做飯呢!”有些父母為人冷漠，養育子女就像是完成任務。這樣的態度會讓孩子與父母疏遠，甚至成為“沒有溫度的人”。因此，除了要讓孩子吃飽穿暖以外，父母一定要讓孩子感受到你的愛。

　　7. 過望式。

　　“你要把前三名作為永遠的目標，將來考上清華、北大。

　　有些父母給孩子設定了各種巨集偉藍圖，把自己的夢想寄託在他們身上，不斷給孩子施壓。當孩子不斷迎合家長的期許時，就容易失去自我。即使他們真的很“優秀”，但內心卻可能千瘡百孔。調查顯示，大學中有心理障礙的孩子，23%在初高中被公認為“很優秀”。還有些孩子無法達到父母的期許，因而產生自卑和逆反心理。孩子有自己的成長軌跡，也有自己的專長，不妨讓他們自由發展，父母把握好道德方向即可。