高中學生資訊科技論文
高中資訊科技不僅僅是一門簡單的計算機課，學好了高中資訊科技這一門課程，它就是一把開啟新世界大門的鑰匙。下面是小編為大家整理的，希望你們喜歡。
篇一
解析高中資訊科技的學習方法
【摘 要】在進入高中課堂之後，雖然學生們的學習任務加重，各科目學習任務的難度也陡然增加，但是高中學生的課堂還是豐富多彩的，學生們的課程內容與課程種類都能夠滿足於學生們自身學習發展以及全面提高自己的綜合素質。所以，本文我主要就高中課程中的副科――資訊科技如何學習做一定程度的說明。
【關鍵詞】高中資訊科技 學習 方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.039
作為高中資訊科技老師，我所認為高中資訊科技是一門用處極大的副科課程，它不僅僅是一門簡單的計算機課，學好了高中資訊科技這一門課程，它就是一把開啟新世界大門的鑰匙。作為21世紀的青年人都知道新的世界其實就是計算機的世界，如果將計算機技術學到精湛的水平，那麼用計算機來謀生也不是不可能，從某種意義上來說，學好了計算機技術可以為以後的學習、工作、生活減少不小的麻煩，無論是有的學生考上大學，進入高等院校進一步的深造;還是有的學生提早的進入社會，會不會計算機有可能直接成為決定生活質量水平高低的分界線。
對於已經進入高等院校繼續學習的學生而言，計算機技術更是不可缺少的能力，多數理科類院校甚至將計算機的過級考試成績與學生的學位證掛鉤。足以證明了計算機技術對一位即將步入高等院校殿堂的學生或者即將走向工作崗位的學生來說的重要性都是難以用言語來形容的。
因此，每一位學生都應該以正確的態度對待高中資訊科技課，努力學習一些基本的資訊科技知識與能力，讓自己儘快的進入時代發展的潮流。
一、擺正學習態度，認真對待資訊科技
我們都知道，高中課堂知識複雜而且難度很大，課前課後學習任務都很重，這些都讓高中學生們心力交瘁，但是，每週一節課的資訊科技可以讓學生們疲勞了一週的身心得到很大程度的放鬆。但是，單單是對資訊科技這一門副科，學生們的學習態度就讓老師頭疼不已：有的學生雖然是認為學習資訊科技很放鬆，但是在到了資訊科技的課堂上之後或者是到了機房之後，不是認真學習資訊科技知識，而是將這門課完全當作是娛樂課。
在教室上理論課時，這一部分學生不會認真聽資訊科技理論知識，要麼睡覺要麼聊天;如果在機房上課，這一部分學生則是利用機房電腦看電影、聊天、逛網店等等;另一部分學生則是所謂的“好學生”，不分學習時間，不分學習地點的“無休止的學習正課課程”，他們要麼不來機房上機，要麼在理論課上做其他學科的作業。
首先我們要知道的就是，學習資訊科技的好處和它所帶來的無法估量的巨大作用。儘管學生們身在高中課堂之上，但是學生們絕不能一味的“讀死書”，不能停下追逐時代發展與世界變化的腳步。
作為新世紀的青少年，學生們要努力擺正對學習不同科目的態度，不能僅僅侷限在正科中。作為當今世界的新的一員，學生們需要加強的是自身的綜合素質，不能做只會“紙上談兵”的人，要綜合全面的發展自己。
其次，作為老師，我強烈建議學生們應該自覺的調整自己的學習狀態，在適當的時間完成相應的學習任務，不能利用副科時間來完成主科作業，這樣既不能安心地完成學習任務，又將資訊科技的相關知識的學習“拋到了九霄雲外”。
當然，學生們也不要在資訊科技知識學習的課堂上做其他與課堂知識無關的事，尤其是在上機課上，高中資訊科技是在初中資訊科技知識難度上有一點的增加，雖然總體上難度不高，但是當要實際操作時，多數學生還是會感到一定的難度，有的人甚至一點都不會，那麼這樣的學習是沒有任何的意義。學生們要有能夠認真完成高中資訊科技課程知識的決心，並且用心去學習，我相信認真學過的學生一定會有不小的收穫，特別是對於理科學生來說學好資訊科技顯得尤其重要。
二、結合理論知識，鍛鍊自己的動手操作能力
高中資訊科技課的課程分佈一般是一節理論知識課然後一節上機操作課，和初中資訊科技課程安排是完全不同的。這樣安排課程的目的就是讓學生用專門的時間對資訊科技的理論知識瞭解和掌握以及有專門的時間讓學生練習相關知識，這樣既鞏固了理論知識又將實際操作熟記於心。
我們都知道身體記憶是永久性的，就像騎自行車，一旦學會了無論多久都還是會記得，因此計算機知識的學習一定要學生們親自上機操作才會將相關的知識永久性的記住，成為自己永久的財富;而理論知識的記憶是大腦記憶，和艾賓浩斯遺忘曲線描述的一樣，時間一久，學生們腦海中的印象就會慢慢減弱，最終就會一無所知。因此理論知識要和實際動手操作結合在一起，才會使得學生們的記憶十分深刻，從而達到一個“過目不忘”的效果。
在高中課程的學習階段除了對OFFICE操作的難度進一步加深以外，還需要學生學習程式語言的初級知識。不要小看這兩樣知識，整個高中資訊科技就是以這兩者為核心開展課程學習的，在我介紹這兩種重點知識之前，我首先介紹一下這兩種作業系統的重要性。
當高中學生們完成高中學業順利地進入到高等院校進行高等知識的學習時，幾乎所有的學生都要求過計算機二級，普通的本科類學生要求是國家級一、二級，其他的專科類學生則是要求至少是省級二級，而如果是計算機專業的學生則是要求過國家級計算機四級及其以上，學校才會予以畢業，從這組資料中我們可以看出計算機能力對一個人的發展的重大作用。
其次是過級的內容：普通的本科類學生主要就是OFFICE的基本操作、程式設計的相關內容如VB、VF、C語言、C++、JAVA等，而這些知識只需要在高中階段的資訊科技課堂上認真學習相關的基礎知識，進入到高等院校後再根據實際情況進行操練就基本沒有任何問題。
因此，上課時認真聽講就顯得十分必要了，不僅僅是理論知識，實際操作也是最重要的。因此，學生們在上課時關於動手操作的方面不懂的就一定要努力搞懂，絕不能浪費上機時間，要合理分配上機時間，努力練習自己不懂的方面，爭取真正的掌握一門計算機技術，這樣才可以綜合提高自己的競爭力。
高中資訊科技是一門過渡課程，既是銜接了初中計算機的知識，又是為了以後更好的發展自身的相關能力做好鋪墊。身為過渡時期的學生們更要好好學習資訊科技知識，讓自己不輸在任何一方面。
當然對計算機實在不感興趣的學生也要學好基本的計算機知識，以免自己被社會淘汰;有這方面天賦的學生可以根據自己的喜好選擇一個自己喜歡的方面進行學習，因為計算機的學習就是一個大膽嘗試學習，最終學有所成的過程。開始不需要任何專業指導，憑藉自己的力量來解決，然後根據專業知識來彌補不足或者更深層次的探索來提高自己。
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