農村小學資訊科技論文

　　資訊科技是中小學的必修課程，是學生們未來學習和生活不可缺少的重要工具，下面是小編整理了，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　篇一

　　農村中小學資訊科技教育的開展

　　摘 要：資訊科技是中小學的必修課程，是學生們未來學習和生活不可缺少的重要工具，對學生們全面發展，掌握更高的科技產生著積極的影響。然而廣大農村在對學生進行資訊科技教育時，出現了不少的問題，嚴重的阻礙資訊教育工作的推廣程序。本課題主要分析資訊科技在農村開展過程中遇到的問題，並針對相關問題提出積極有效的解決方案，爭取讓學生們儘早的掌握資訊科技。

　　關鍵詞：資訊科技;計算機;農村小學

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661***2013***07-277-01

　　隨著社會資訊化程度的不斷提高，農村教學工作也取得了突飛猛進的發展。新課改更加註重了對學生資訊科技的培養，並將其納入中小學的必修課中。但是由於實際條件的限制，廣大農村中小學並沒有按照相關要求進行資訊科技的教育，這嚴重阻礙了學生們對資訊科技學習和發展，給資訊科技教育的普及帶來很大的阻力。

　　一、農村資訊科技教學現狀

　　1、學校領導對資訊科技不重視

　　在很多農村學校，不少學校領導對資訊科技的認識不充分或者在認識的過程中有誤區。不少領導認為資訊科技就是學習計算機，對資訊科技的教育認識只侷限在簡單的打字、聊天和上網上，沒有意識到資訊科技在學生未來學習和工作上的重要性。也有的領導認為學習資訊科技很容讓學生迷戀上游戲，從而沉迷於網咖，為了避免這種情況的發生，乾脆不開設資訊科技課程。

　　2、教師資源缺乏

　　在教師人員編制和教育經費等因素的影響下，不少地區的資訊科技教師資源缺乏。很多學校根本沒有資訊科技教師，有一些學校即使有教師也是其它老師進行代課。教師本身只具有資訊科技的基礎知識，並不具備相關的知識教育能力。另外，在應試教育的影響下，教師對資訊科技沒有引起足夠的重視。有不少教師認為學習資訊科技會浪費學生的時間，學生應該把精力放在語文和數學升學必考的科目上。

　　3、學生對資訊科技不理解

　　由於教師沒有講解有關資訊科技的相關知識，學生對資訊科技的理解造成偏差，有的學生將上網誤解為學習資訊科技。雖然他們對資訊科技有較強的求知慾，但也沒有學習的條件。

　　4、相關裝置不充足

　　資訊科技教育順利的開展需要大量的資金作保障。但是，農村教育資金比較缺乏，加上平時需要大量的維護費用等原因，造成資訊科技教育的開展難上加難。資金缺乏是阻礙資訊科技教育的重要原因，有些學校即使開展了相關課程，但是由於計算機的數量不足，根本滿足不了一人一臺的要求。而且不少學校在開展資訊科技教育時，只重視硬體知識忽略了軟體知識的傳授。

　　總的來說由於眾多條件限制，使中小學資訊科技教育受到了嚴重的阻礙。有些學校即使開展了資訊科技技術課，但是在教學的過程中採用“放羊”式的教學方法，根本達不到預期的效果。

　　針對以上出現的問題只有採取有效的措施，才能積極推進資訊科技在農村中小學的實施。

　　二、實施措施和方法

　　1、轉變教育觀念，領悟新課標精神

　　***1***為資訊科技教育創造學習氛圍

　　資訊科技教學需要各級教育部門的大力支援和配合，為了進一步加快資訊科技的普及，需要制定相關的政策和標準，並認真的執行。通過舉辦一些公開的知識講座，讓學校領導充分認識資訊科技的重要性。定期舉行有關資訊科技知識的比賽，讓學校領導認識到資訊科技教育和語文、數學同等重要。

　　為學生們學習資訊科技營造良好的氛圍，讓每一個學生都能學會資訊科技，並將其應用到實際的生活中。另外，要把資訊化成為提高教育質量的重要手段。

　　***2***重視對師資隊伍的培養

　　在對教師進行資訊科技培訓時，根據教師的具體情況採用多種方法進行培訓。首先，對於年輕教師和具有資訊科技基礎的教師進行比較專業的培訓，通過派到外地學習或者請相關專家進行資訊科技的講座，培養一批骨幹教師進行資訊科技的教學工作。其次，對教師進行比較基礎的培訓，讓教師轉變對資訊科技的看法，充分認識到資訊科技和教學工作相結合的趨勢，在教學的過程中要對學生起到潛移默化的作用。最後，教師要探索和研究良好的教學方法，激發學生們學習興趣，讓學生成為學習的主體，提高教學效率。

　　***3***緩解資金短缺壓力

　　資金是制約學校開展資訊科技課開展的主要因素，在進行資訊科技教育設施建設時要注意從實際出發，挖掘一切可利用的資源。

　　①合理配置計算機

　　進行資訊科技的教學需要依靠計算機進行，這就需要學校需要配備計算機和相關的設施。然而，要配備標準的機房需要花費的資金量比較大。這就需要農村中小學根據實際情況，採用最經濟的配備方法，比如，計算機的配置要高低結合，新舊結合以此滿足資訊科技教學的要求。

　　②抓住現有資源

　　為了普及農村資訊科技教育，國家投入了大量的資金，建設相關的教育工程。各校要抓住機遇，增加學校有關資訊科技教育的硬體設施。通過採用共享上網的方式，鼓勵教師和學生上網查詢想要的資料，不斷補充新的知識，提升自己的綜合素質，滿足資訊化教育的要求。另外，積極開展學校之間的交流和學習，實現資源共享的目的，從而提升農村資訊科技教育的可操作性。

　　***4***積極探索教學方法

　　由於農村學生的接觸計算機的機會比較少，因此對計算機充滿了好奇，擁有比較強的學習慾望。教師在平時教學過程中，要抓住學生們的心理特點，不斷探索新的教學方法，激發學生們的學習熱情。通過正確的引導，提高學生們對資訊科技技術的瞭解，讓他們明白學習計算機的重要意義。在教學過程中還要靈活的運用多種教學手法，比如，師生互動，小組討論等，為教學工作營造良好的氛圍。

　　三、總述

　　農村中小學資訊科技的推廣需要教育各部門的積極配合，解決遇到的各種問題，為學們的全面發展打下堅實的基礎。其中教師在整個教學過程中起著重要的作用，因此，為了激發學們的學習熱情要不斷嘗試新的教學方法，不斷提高教學效率，從而有效的推進農村資訊科技教育的良好發展。

　　參考文獻：

　　[1] 孫 豔，解月光，曾水兵.農村中小學資訊科技教育目標的反思與重構――基於城鄉差異視角的分析[J].中國電化教育. 2007***10***.

　　[2] 沈發英.淺談農村中小學資訊科技教育發展的現狀[J].現代閱讀***教育版***. 2012***13***.

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