一年級數學下冊認識圖形教學設計
在小學生們的眼裡圖形是什麼樣的哦?下面請欣賞網路編輯為你帶來的一年級數學下冊《認識圖形》教學設計，希望你能夠喜歡!
一年級數學下冊《認識圖形》教學設計
教學目標:
知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識並辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。
能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。
情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。
教學重點
會辨認這四種圖形。
教學難點
體會“面”在“體”上。
教學準備： 長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學具盒
四、教學過程：
***一***創設情境，匯入新課
***課件出示：漂亮的城堡***
今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎?在這座城堡裡，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。
長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡裡，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。***課件出示：平面圖形***
揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。***板書：認識圖形***
***二***操作交流，探究新知
1、感知“面”在“體”上
***1***觀察操作。
淘氣告訴我們一個小祕密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，並說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
***2***彙報交流
說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什麼感覺?***引導學生說出“面”的主要特點是平。***
2、動手操作，合作學習
***1***教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法***可用描、畫、印等方法***，給予讚揚。
***2***老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。
***3***彙報、展示不同的方法。
3、小結
像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什麼變化。
***課件演示，出示四中圖形名稱，板書。***
5、想一想，立體圖形和平面圖形有什麼不同呢?你想怎麼記住這四位新朋友呢?
6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎麼區分它們呢?***課件演示***
7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。***學生動手操作，演示***
師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。
8、間休：幸福拍手歌
其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標誌的表面都是什麼圖形呢?
小結：正是這些交通標誌牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
***三***鞏固加深，遷移拓展
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰塗得又快又漂亮。
3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。
4、數一數。正方形和三角形的個數。
5、欣賞圖形。
***四***全課總結。
通過這節課的學習，你有什麼收穫?
一年級數學下冊《認識圖形》同步練習
一、填空。
***1***長方形有*** ***條邊，正方形有*** ***條邊，三角形有*** ***條邊。
***2***用*** ***根小棒可以擺一個長方形。
***3***用*** ***根小棒可以擺一個正方形。
***4***用*** ***根小棒可以擺一個三角形。
***5***硬幣是*** ***的。
二、
有*** ***
有*** ***
三、給 塗上顏色。
四、給 塗上顏色。
五、給 △ 塗上顏色。
六、給 ○ 塗上顏色。
七、想一想，數一數。
下圖中有*** ***個三角形。
八、
九、計算。
如果△=2，○=3，□=5，那麼
□+○+△=*** *** △+○-□=*** ***
△+△-○=*** *** □+□-□=*** ***
十、下圖中有多少個長方形?
*** ***個長方形
十一、下圖中有多少個正方形?
*** ***個正方形
十二、下圖中有多少個三角形?
*** ***個三角形