一年級語文下冊第三單元教材分析

　　一年級語文下冊第三單元的課文有《兩隻鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》和《失物招領》。小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第三單元《兩隻鳥蛋》教材分析

　　一、教材簡說

　　這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裡，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裡已萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。當孩子“把目光投向高遠的藍天”時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然和諧相處。讀一讀，想一想，你與你的學生還看到了什麼呢?

　　二、學習目標

　　1.認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。

　　⒉正確、流利、有感情地朗讀本課，並喜歡朗讀詩歌。

　　3.懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　三、教學建議

　　***一***識字寫字

　　⒈檢查預習。如果有些字大多數學生已經認識，可讓學生當小老師，說說是怎麼認識這個字的。

　　⒉可用偏旁帶字的方式識字：捧、抬、投，注意這一組字都是表示手的動作，可讓學生做相應的動作幫助識字，引導學生感悟形聲字的認識規律。

　　⒊可用熟字帶生字的方式識字。如：冷—涼。由此可看出，帶“冫”旁的字與寒冷、冰涼有關。引導學生進一步感悟形聲字的構字規律。

　　⒋結合課文，通過組詞識字：蛋、取、輕、仿、佛***鳥蛋、取出、輕聲、彷彿***。

　　⒌用換一換、加一加的方法識字，如“定、連、向”***字—定，車—連，口—向***。對既要求認又要求寫的字，可採取認寫結合的方法識字。

　　⒍注意指導學生區別前後鼻音，如“蛋、連”與“涼、定、捧、輕、仿、向”。

　　⒎寫字指導。

　　本課寫字指導的重點是口字旁和“走之”。“聽、唱”二字都是左右結構的字，都要寫得左窄右寬，左邊的“口”字要寫得小而高。“連、遠”二字都是半包圍結構的字，關鍵要指導學生寫好“走之”：***1***走之三筆寫成;***2***點不要和下面的橫連在一起;***3***橫折折撇要向左下方稍斜一點;***4***捺是平捺，不要寫得太斜。“向”字是半包圍結構中上包下的形式，要指導學生注意把裡邊的“口”字寫得往上一些。“定、連、向”是既要認又要寫的字，要結合認字指導書寫。

　　***二***朗讀感悟

　　⒈可讓學生通過觀察小鳥破殼而出的多媒體課件或圖片，瞭解小鳥是由鳥蛋孵出的，知道一個鳥蛋就是一個生命，就是一隻小鳥，所以要愛護每一個鳥蛋。

　　⒉學生自由讀，要求讀準讀順。

　　⒊教師範讀，學生注意體會朗讀中表達的情感。

　　⒋教師再範讀，學生小聲跟讀，注意模仿教師的語音、語氣。

　　⒌學生自由讀，學習一邊讀一邊想的方法，一邊讀一邊想象每一小節所描述的情景，體會感嘆號所表達的語氣。

　　⒍學生展示讀，可以讀全詩，也可以讀自己最喜歡的一小節或幾小節。注意運用不同的語氣，表達不同的感情。可先在小組裡先展示，選出小組優勝者在全班展示。

　　⒎可通過朗讀和造句，理解“焦急、彷彿”的意思。可換詞來理解“彷彿”就是好像的意思。

　　⒏開火車讀詞語，比一比誰會讀，誰讀得好。

　　⒐讓學生反覆朗讀本課，體會詩歌的節奏美、音韻美、意境美，從而喜歡朗讀詩歌，願意朗讀“語文園地三”裡的詩歌，課外喜歡收集詩歌，朗讀詩歌。

　　⒑說說這首詩講述的事，試試背誦這首詩，比比誰能背下來。

　　***三***實踐活動

　　⒈“好朋友”。課後“我會讀”是讓學生體會詞序的變化。在學生讀完課後“我會讀”中的三組詞語後，可引導學生照樣子再說幾組詞語。再在幾張卡片上分別寫上：花兒、小草、柳枝、大海、紅紅的、綠綠的、軟軟的，藍藍的，把卡片分發給學生，讓擁有不同詞語的學生去找好朋友，再讓兩個朋友變換左右順序。朋友是平等的，可以交換位置，讓學生在活動中瞭解這一類詞語的特點——詞序不同，但表達的意思相同，從而體會祖國語言的豐富多彩。

　　⒉讓學生想象最後一節詩所描繪的畫面，並畫一幅圖。