給教科書編輯的一封信

　　我們學習需要教科書，有編輯編成的教科書為我們指明方向，我們才能在知識這條大河中遨遊。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的語文教科書的編者：

　　您好!

　　我是千千萬萬使用這本教科書的學生之一，今天我寫這封信，是想談談對於這本教科書的看法，然後再提出一些建議，希望這些對於您使這本教科書變得更好能有所幫助。

　　這本教科書最大的優點就是每一個單元開始前，都有單元說明。單元說明很好地概括了即將開始的單元的大致內容，還給出了一些閱讀單元內課文內容的建議，這對我們來說幫助不小，但我認為還可以在單元說明中加入單元課文體裁的主要特點，如可以在第一單元的單元說明中加入散文的特點說明。以助於我們更好地把握住課文的思路。

　　另外，我建議在一些課文後，加入作者寫作的時代背景，如課文《囚綠記》，假使加入了時代背景，更有利於我們理解作者的思想感情。還有，可以在一些古詩詞後加入作者的生平，如辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》，這樣一來，我們能更容易明白作者為什麼要寫這首***詩***詞，從而加深對於古詩詞的理解。

　　思考與練習的題目的難度我認為應該下調。因為對於大多數語文並不是那麼好的同學來說，這些題很難自己獨立完成。可這樣一來，思考與練習對於語文好的同學來說意義又不大了。所以，最好的方法，還是隻下調部分題目的難度，這樣，既能讓語文不好的不會覺得無從下手，也不會讓語文好的覺得索然無味。

　　以上就是我對於教科書的看法和一些改進的建議，我希望，這些看法及建議對於您來說有所幫助。我還希望這本教科書能變得越來越好。我相信，您是能做到這一點的。

　　此致

　　敬禮!

　　XXX

　　XXXX.X.X

　　篇二

　　敬愛的編者：

　　你好!

　　首先，我要對您表示衷心的感謝，謝謝您為我們編寫了這套語文書。她是良師，是益友，伴我走過了兩年多美好的日子，如果沒有她，我的初中生活將會像沒有鮮花的春天一樣乏味。

　　她讓我的小腦瓜日益充盈，她讓我由幼年的好奇逐漸學會了理性的懷疑。她告訴我不要盲從，要有懷疑精神——敢於懷疑老師、懷疑課本、懷疑權威。帶著這種眼光，我在學習中不斷髮現問題，解決問題，在這個過程中，我進步很快。現在我就我剛剛發現的問題向您提一些不成熟的看法：

　　我們的語文書有許多的彩圖和插圖，它們能夠讓我們對所學的課文有一個更直觀更形象的認識，比如《孔乙己》一課就插了一幅孔乙己給孩子們分茴香豆吃的圖，圖中孔乙己的窮困相、短衣主顧的麻木相、孩子們的天真相都形象逼真，與課文相符。但是仔細看短衣主顧的一些細節似與課文不符：第一，故事發生在清朝末年，孔乙己和小夥伴都留有辮子，這與歷史相符，但短衣主顧卻沒有辮子——這就不太對。另外，書中寫到：短衣主顧“靠櫃外站著”喝酒、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子裡，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 ”，但圖中的短衣主顧卻是四平八穩地坐在方桌旁的一個條凳上喝酒——這好象又不對。

　　這只是我的一點看法，也許是班門弄斧，也許會貽笑大方，但我寫這封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我們我們的語文書今後會更好，是一塊無瑕的美玉。

　　我想，您肯定會給我一個滿意的答覆的，因為您說過“世上沒有傻問題”，是吧?

　　此致

　　敬禮

　　您的學生：子揚

　　10月20日