初二語文閱讀科學的生命是創造訓練

　　閱讀教學一直是語文教學的重中之重,語文的教學活動一般是以一篇篇的閱讀文字為依託,來對學生進行語文知識的講解和語文能力的培養。下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。

　　篇一

　　科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威舊的理論挑戰。物理學家海森堡說得好：”自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。”在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。

　　華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。1995年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚的***堆壘素數論***過程中，發現華羅庚的”他利問題”存在著錯誤。經反覆驗算，陳景潤確信自己的判斷準確無誤。他寫了一篇論文，並附了一封信寄給華羅庚，信中說：明星上的微塵，我願幫你拭去。”華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。陳景潤沒有因為華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人讚歎;同樣，華羅庚沒有因為陳景潤是無名小輩而批評，表現出虛懷若谷的精神同樣令人敬佩。

　　1.在原文上用橫線畫出這段文字的論點

　　2.上述文字先後運用了_______與_______的論證方法。

　　3.”明星上的微塵，我願幫你拭去。”這裡運用的修辭方法是__________

　　4.文中畫橫線的語句表達了什麼意思，選出最恰當的一項

　　A.讚揚了陳景潤的大無畏精神和華羅庚虛懷若谷的品德。

　　B.陳景潤不迷信權威，華羅庚也不以權威自居，他們都敢於同科學權威和舊的理論體系挑戰。

　　C.華羅庚虛懷若谷，樂於接受批評的精神。

　　D.陳景潤堅持真理的精神。