初二語文閱讀理解題

　加強語文閱讀理解題的練習，能夠讓你在考試中如魚得水。下面是小編收集整理的目及其參考答案以供大家學習!

　　***一***

　　①等別的炒慄店開張約20天后，老汪的炒慄店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

　　②在老汪的店裡，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那麼好看，或油光發亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的慄肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。

　　③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎麼知道是壞的?

　　④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

　　⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在慄種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒慄爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，慄殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。

　　⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收慄一天，新鮮炒野慄，明日趕早。”老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那裡除了家慄外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打慄人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都紮緊，趟過與野慄樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來後要把栗苞裝在小麻袋裡摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野慄剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有慄園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們?”

　　⑦山裡人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

　　⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪裡，他就幫扶到哪裡，沒有一定。老汪在與老鄉的閒聊中知道那孩子的情況，到人家家裡看一看，討碗水喝，吃上一兩個山裡人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

　　***選自《揚子晚報》2015年1月24日***

　　20.請通讀全文，然後參照提示，在下列橫線上填上適當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。***3分***

　　晚開店→____ →_____ →收野慄→____

　　21.文章第②段中畫橫線的句子運用了什麼描寫方法?有什麼作用?***3分***

　　22.文章第⑥段中畫橫線處關於打野慄的細節描寫有什麼作用?***2分***

　　23.文章結尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什麼表達效果?***2分***

　　24.文中的老汪是一個怎樣的人?請作簡要概括。***3分***

　　25.如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎麼想?***3分***

　　答案：

　　20.挑壞慄炒香慄助學子***每空1分，表述得當均可。共3分。***

　　21.動作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。***方法1分，作用2分，共3分。***

　　22.突出打慄人勞動的辛苦，為表現老汪樂於助人的美好品質作鋪墊。***2分***

　　23.“悄悄”一詞寫出老汪樂於助人不留名，表現老汪的善良和愛心。***2分***

　　24.老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富於愛心的人。 ***3分***

　　25.示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您!我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。***3分***

　　***二***

　　①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜裡調油;也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮豔。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰雲密佈。

　　②什麼是好壞日子的分水嶺、試金石呢?錢嗎?好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎?好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎?似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能幹的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那麼，什麼是好日子和壞日子的界限呢?

　　③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧?

　　④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

　　⑤這是什麼呢?這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

　　18.選文標題“格布上的花”好在哪裡? ***2分***

　　19.選文第2段主要運用了什麼手法?有什麼表達效果? ***2分***

　　20.第③段單獨成段好在哪裡?試分析。 ***2分***

　　21.分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。 ***2分***

　　22.有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明豔的—朵花與大家分享。***50字以上******2分***

　　答案：

　　18.生動形象，新穎別緻。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成;具有美感，能引起讀者閱讀興趣。

　　19.運用設問手法，引起讀者注意，激發讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什麼是好日子和壞日子的界限，為下文主旨的出現做鋪墊。評分說明：***2分***答出設問手法得1分;表達效果各0.5分。

　　20.①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啟下，引出文章主旨***中心思想***。