三年級上冊語文小露珠教案

　　在語文的教學過程中備課是很重要的環節,備好課才能上好課。為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　教學目標：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認識一個多音字，用“越來越…越來越…”造句。

　　3、明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。

　　教學重難點：使學生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一教時

　　一、匯入新課：

　　謎語揭題。小朋友們，你見過小露珠嗎?它一般在什麼時候出現?又在什麼時候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發現過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學習15、《小露珠》板書、齊讀課題

　　二、自讀文章

　　1、請大家帶著問題來讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。並在讀準的地方打上記號。

　　2、學生自讀課文

　　三、範讀課文

　　1、交流在讀書中碰到的問題

　　2、讀課文

　　3、談談你覺得老師哪兒讀得好

　　四、指名讀課文

　　1、請大家模仿老師再來讀讀課文

　　2、指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什麼?劃出不理解的地方。

　　3、四人小組交流，儘量自己解決

　　露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水珠。

　　鑽石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。

　　水晶：是一種無色透明的晶體礦物。

　　珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、豔麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。

　　夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。

　　黎明：天快要亮的時候。

　　俊俏：相貌美好、漂亮。

　　4、對不理解的地方全班討論

　　五、指導書寫：“臨”：要寫得左窄右寬，第***的豎不要寫成撇。　喇”：中間是束。“衰”：中間是“口”字加一橫。

　　六、作業：抄寫詞語

　　第二教時

　　一、匯入新課

　　1、今天我們將繼續學習28《小露珠》。

　　2、小朋友，你看見過小露珠嗎?你喜歡它嗎?為什麼?

　　3、那你在這節課還想知道什麼呢?

　　二、講讀第一段

　　1、剛才有同學想知道小露珠出現的時間和形成的過程。我想大家只要認真讀讀第一自然段，答案就會出現在你的小腦袋裡。

　　2、讀第一自然段

　　a***你知道了什麼?

　　b***練讀

　　三、讀第二~五自然段

　　1、***過渡***晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多麼高興啊!你看，花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方?小動物為什麼喜歡它?

　　2、自由朗讀

　　3、交流;小露珠來到了哪些地方?

　　4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢?他們是怎樣讚美小露珠的?你再想想小露珠會怎樣回答呢?請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。

　　5.自由讀

　　6.老師把小露珠的經歷拍成了動畫片，可是來不及配上聲音，有哪些小朋友願意當小配音演員的?等會老師還要請你們說說為什麼這麼讀、這麼演?

　　7.學生根據剛才交流的進行表演

　　8.交流為什麼這麼讀、這麼演

　　***1***體會小露珠的美：像鑽石那麼閃亮、像水晶那麼透明、像珍珠那麼圓潤

　　板書：外表***美***　閃亮　　　透明　　　　圓潤

　　***理解：閃亮、透明、圓潤***

　　***2***體會三種小動物不同的活動特點和習性：蹦到、爬到、落在

　　9.那我們應該怎樣把它讀好呢?

　　10.指導朗讀

　　11.練讀、指名讀

　　12、拓展：小露珠又來到那些地方?碰到了哪些小動物?他們是怎麼讚美小露珠的?

　　13.為什麼小動物們都喜歡小露珠?

　　四、講述第六自然段

　　1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現,此時的小露珠又給大家帶來了什麼呢?

　　2、指名讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢

　　3、出示填空：小露珠_______霞光，使_________都變得__________，連_________、樹木也都__________。

　　4、理解“衰老”是什麼意思?為什麼小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機?

　　5、指名讀“金黃的向日葵……戴上了美麗的珠寶。”交流：你體會到了什麼?***體會比喻的好處***

　　6、你認為我們應該怎樣讀才能把它讀好?

　　7、練讀

　　8、指名讀、評價

　　9、齊讀

　　10、你覺得小露珠美嗎?美在哪裡?　板書：品格***更美***　　無私奉獻

　　五、講述第七自然段

　　1、過渡：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢?

　　2、自讀第七自然段，思考：你有什麼不理解的地方嗎?

　　3、交流：緊扣“笑著”兩字展開第七自然段的教學

　　4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什麼還笑著呢?

　　5、指名讀第七自然段，其他同學思考

　　6、交流：主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。

　　7、因為這樣，大家多麼希望把快樂天使——小露珠留住啊，引讀、齊讀。

　　8、能用一個詞語來形容當時的場面嗎?***依依不捨***

　　9、在這種場面裡，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢?用“____________，好象在說：__________。”的句式說說。

　　10、你準備怎樣讀呢?

　　11、練讀齊讀

　　六、總結全文

　　1、學習了這篇課文後，大家一定有很多話想對小露珠說吧。請大家動動筆，把你心裡的話寫下來。可以小組討論商量商量。

　　七、作業：整理筆記

的人

1.三年級上冊《小露珠》教案及原文

2.三年級上冊語文《小露珠》教案

3.小露珠教學設計 小露珠說課稿

4.三年級上冊語文《石頭書》教案

5.二年級下冊語文小露珠教學設計

6.三年級上冊語文《西湖》教案