語文三年級上冊語文園地一教案

　　小學語文三年級上冊《語文園地一》的習作要求是寫同學們的課餘活動，那麼老師要如何教好這一堂寫作課呢?小編在此整理了語文三年級上冊《語文園地一》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　語文三年級上冊《語文園地一》教案1

　　【教學目標】

　　1. 能用自己的話寫出一個完整的意思。

　　2. 激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。

　　【教學過程】

　　一、想一想

　　同學們，在口語交際課裡，我們交流了各自的課餘生活，現在讓我們把它記下來好嗎?

　　二、說一說

　　1.自主學習、合作學習：

　　⑴、讀一讀習作要求，同組討論習作要求的範圍。

　　⑵、可把自己想寫的先跟大夥說說，互相交流。

　　2.教師指導寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學們的課餘生活應該是豐富多彩的：在校園裡打球、踢毽子、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊遊、放風箏……在家做家務、養小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　　⑵交代原因，寫出想法。

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什麼激發了你對它的特別興趣?是由於同學的介紹，還是你自己的獨特發現?還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

　　⑶抓住重點，記敘具體。

　　做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎麼想的，又是怎麼做的?這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發展順序寫清楚，並且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什麼，經過情形怎樣，最後是什麼結果，並按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該注意的。

　　三、寫一寫

　　孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

　　1.題目是文章的眼睛，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

　　試著寫一寫：

　　2.開頭：開門見山，先交代清楚你的課餘愛好是什麼。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

　　試著寫一寫：

　　3.中間：活動開展的時間、地點、參加的人物。可以寫一寫當時周圍的環境、參加活動的心情等。

　　試著寫一寫：

　　舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎麼練得，怎樣一點一點掌握要領的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目瞭然，當然，你能寫寫自己的心理活動則更好。

　　試著寫一寫：

　　4.結尾：總結一下自己的收穫或者要吸取的教訓，語言要簡潔。

　　試著寫一寫：

　　怎麼樣!相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好後，要從頭到尾認真讀一讀，發現遺漏字、錯字、用詞不當、語句不通等問題，要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣

　　語文三年級上冊《語文園地一》教案2

　　學習目標

　　⒈知識與技能：

　　進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生字;展示作品

　　⒉過程與方法：

　　⑴在口語交際中鍛鍊流利語言，學會寫作。

　　⑵在發現、研究中學習多音字、新生字。

　　⑶在背誦中積累。

　　⑷在展示中擴大見識。

　　⒊情感態度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。

　　教學重點

　　完成習作;背誦古詩。

　　教學難點

　　進行口語交際。

　　課時安排 3課時

　　第一課時

　　***口語交際***

　　一、激趣匯入

　　二、明確要求

　　⒈默讀要求。

　　⒉生讀要求：通過讀明確口語交際任務。

　　三、小組交流課餘生活

　　⒈交流課餘做了哪些事。

　　⒉交流自己有哪些收穫和感受。***比如，懂得了怎樣使自己的課餘生活更有意義，學會了如何安排課餘生活;學會了一些記錄課餘生活的方式方法。***

　　⒊評一評哪位同學的課餘生活安排得好。***評一評誰的課餘生活安排得好，哪些地方值得自己學習。***

　　⒋講講自己今後課餘生活的打算。***比如，讀書、遊戲、參觀遊覽、鍛鍊身體，也可以說說自己短期內課餘生活的計劃。***

　　四、臺上展示

　　⒈小組代表上臺講自己的課餘生活，師略記條理。

　　⒉予以講解、梳理。

　　⒊評比。

　　五、作業

　　回家講給媽媽聽。

　　第二課時

　　***完成習作***

　　一、想一想

　　同學們，在口語交際課裡，我們交流了各自的課餘生活，現在讓我們把它記下來好嗎?

　　二、說一說

　　⒈自主學習、合作學習

　　⑴讀一讀習作要求，同組討論習作要求的範圍。

　　⑵可把自己想寫的先跟大夥說說，互相交流。

　　⒉教師巡視指導

　　⑴自己參加過什麼活動，到過什麼地方，見到了什麼。

　　⑵你感到最高興的事，最有意義的事或你願意寫下來的其它事，比如，你參加了什麼比賽，什麼活動等。

　　三、寫一寫

　　開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

　　⒈要把想說的事情寫清楚。

　　⒉要把話寫通順。

　　⒊寫完後，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習作的快樂。

　　第三課時

　　一、我的發現

　　⒈學生讀一讀這五組詞語，想一想從每一組詞語中的帶點字發現了什麼;

　　⒉說一說這些字在詞語中的讀音和意思，並說一說這些帶點的字還可以組成哪些詞語。

　　假日：讀jià，意思是照規定或經批准，可暫時離開工作、學習場所的時間。

　　假裝：讀jiǎ，不真實的，跟原來不一樣的，和“真”相反。

　　問好：讀hǎo，意思是安好。好奇：讀hào，意思是喜愛。

　　發現：讀fā，意思是揭露、開啟。白髮：讀fà，意思是頭髮。

　　朝向：讀cháo，意思是向著、對著。朝霞：讀zhāo，意思是早晨。

　　搖晃：讀huàng，意思是搖動、擺動。晃眼：讀huǎng，意思是光線強烈。

　　二、日積月累

　　***一***讀讀背背

　　⒈出示古詩，學習生字

　　⒉師範讀，學生跟讀

　　⒊學習生字，理解字意

　　蓬頭：頭髮散亂，沒有梳理。稚子：小孩兒。綸：釣魚用的絲線。垂綸：釣魚。側坐：身體歪斜著坐。帶有隨意坐下的意思。莓苔：長在僻靜陰溼地方的植物，泛指長在河邊的草叢。映：遮蔽。路人：過路人。借問：指問路。遙：遠處。招手：擺手。怕得：害怕。魚驚：魚受驚，指把魚嚇跑。應：回答。

　　⒋議議詩意

　　⑴解題

　　①介紹作者：胡令能***生卒不祥***莆田***今福建省莆田縣***人，唐代詩人。年輕時當過修理鐵木器的手工工人。他寫的詩流傳下來的有四首絕句。

　　②解題：垂釣是“釣魚”之意。題意是小孩釣魚。

　　⑵詩句之意：一個頭發蓬亂的小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草遮蔽著他的身體。遠處有過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，他怕發出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　⒌誦讀背誦

　　⒍師：這首詩通過逼真描畫一個小孩兒初學垂釣時的情景，體現了孩子認真專注、天真爛漫的神態，表達了詩人對垂釣兒童的喜愛之情。

　　***二***讀讀認認

　　⒈用“減一減”的識字方法發現每組兩個字的特點，自主識字

　　⒉談發現

　　***這些字都是在已經學過的形聲字上，去掉形旁可以獨立成字的聲旁，與原形聲字的讀音相同或相似，但字義不同。***

　　⒊用每組的兩個字分別組一些詞語

　　⒋讓學生再舉一些這樣的例子

　　三、展示臺

　　這次展示臺的活動要圍繞課餘生活這一主題進行。活動要能體現學生課餘生活的豐富多彩，主要展示學生課餘生活的內容和收穫，教學中不要受課本展示臺中的示例限制，要根據實際情況，鼓勵學生從不同的方面，用不同的方式展示自己的課餘生活。要給學生互相交流的機會，使他們在交流的過程中，互相學習，感受獲得成功的喜悅。