幼兒園唱歌教案
讓幼兒理解故事情節、喜歡模仿小動物的叫聲和動作，以及故事中的對話。懂得唱歌要用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
《唱歌比賽》
【活動目標】
1、理解故事情節、喜歡模仿小動物的叫聲和動作，以及故事中的對話。
2、懂得唱歌要用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。
【活動準備】
《唱歌比賽》課件;巧虎手偶。
【活動過程】
一、談話引出課題，激發幼兒興趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼兒打招呼。
2、巧虎：“今天森林裡要舉行一場別開生面的唱歌比賽，我們一起去做評委吧。”
二、分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。
***一***出示舞臺，這是什麼地方?***舞臺***
***二***教師操作課件講述故事
1、鼓掌歡迎第一位選手。第一位選手是誰啊?***小雞***
師：你覺得小雞唱的怎麼樣?
巧虎說小雞唱的怎麼樣?***學習詞：太輕***幼兒模仿小雞的叫聲。
小雞演唱時的動作是什麼樣的?***集體學***
請一幼兒模仿小雞唱歌，其餘幼兒模仿巧虎評判。
2、小鴨。
師：你覺得小鴨唱的怎麼樣?
巧虎說小鴨唱的怎麼樣?***學習詞：太響***幼兒模仿小鴨的叫聲。
小鴨演唱時的動作是什麼樣的?***集體學***
請一幼兒模仿小鴨唱歌，其餘幼兒模仿巧虎評判。
3、小狗。
師：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?你覺得小狗唱的怎麼樣?
巧虎說小狗唱的怎麼樣?***學習詞：太快***幼兒模仿小狗的叫聲。
小狗演唱時的動作是什麼樣的?***集體學***
請一幼兒模仿小狗唱歌，其餘幼兒模仿巧虎評判。
4、小羊。
師：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?你覺得小羊唱的怎麼樣?
巧虎說小羊唱的怎麼樣?***學習詞：太慢***幼兒模仿小羊的叫聲。
小羊演唱時的動作是什麼樣的?***集體學***
請一幼兒模仿小羊唱歌，其餘幼兒模仿巧虎評判。
5、師：最後輪到誰?***小貓***
巧虎說小貓唱得怎麼樣?***學講：不快、不慢、不響、不輕***幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
小貓演唱時的動作是什麼樣的?***集體學***
請一幼兒模仿小帽唱歌，其餘幼兒模仿巧虎評判。
6、師：你覺得誰可以得第一名?為什麼?小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎麼唱的?不好在哪裡?小貓是怎麼唱的，好在哪裡?******看課件——小貓得第一名***
小貓得了第一名我們可以和它說什麼祝福的話?
三、觀看課件《唱歌比賽》，完整的欣賞故事。
師：我們一起再來看看、講講這個有趣的唱歌比賽吧。我們可以一邊表演一邊說。
四、學習用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌。
1、巧虎：小朋友你們會用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌了嗎?那我們一起來用好聽的聲音唱唱“我上幼兒園吧”。
2、你們唱的真好，我送你們兩本巧虎書作為獎勵吧!希望我們小朋友以後都能用“不輕不響，不快也不慢”的好聽聲音唱歌哦!
篇二
《哈嘍歌》
拋問：
1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?
2、此活動中的遊戲設計與幼兒的年齡特點的關係是什麼?
3、此活動中反思評價的內容是什麼?
【活動目標】
1、能夠大膽的跟唱，並感受音高的不同。
2、願意參與律動，並能替換歌詞進行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊遊戲的快樂。
【活動準備】
吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。
【活動過程】
一、匯入活動。
“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”
“老師們，請跟我互動起來哦!”
“親愛的小朋友們，現在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”
二、幼兒學習跟唱。
“在我們唱歌的時候，飛來了一隻小鳥，它也想跟你們打招呼。”
“小鳥飛來嘍!”
“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?
“對了，要仔細聽什麼時候唱?”
“小鳥來啦。”
***教師帶領幼兒練習“哈嘍”***
“那我們再跟小鳥唱一次。”
三、幼兒嘗試分辨音高。
“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎麼不一樣呢?”
“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。”
“還會飛到這兒。”
“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”
“哈嘍***65***，小鳥飛到了這兒。”
“哈嘍***高***，小鳥要飛到哪裡去呢?”
“哈嘍***低***，現在飛哪兒呢?”
四、幼兒變小鳥玩遊戲。
1、變小樹。
“現在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”
“小鳥飛來嘍。”
“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”
“剛剛，我看到有幾隻小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?”
“那小鳥什麼時候飛得高高的，什麼時候飛到中間呢?”
“我們再飛一次，好嗎?”
2、變大樹。
“小樹長大了，變成了一棵大樹。”
“你們也變成一棵大樹吧”。
“小鳥飛來嘍。”
“你們的小鳥呢?”
五、捉迷藏遊戲。
“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”
提問：小花貓是怎麼叫的?
“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的遊戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”
“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”
“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”
篇三
《青蛙唱歌》
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!***播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室***
師：咦!你們看這是什麼呀?***出示大荷葉***
師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。***將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下***
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什麼聲音?你感覺這是一陣什麼樣的風?
教師小結幼兒的回答：哦!美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。***再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈***
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什麼樣的風?
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍捲風都吹來了，荷葉寶寶又會怎麼樣動呢?我們一起來試試。***再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈***
師：噓!風停了，讓荷葉寶寶休息會兒!***示意幼兒坐下***
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。***分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱***
4、遊戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?***引導幼兒說是青蛙***我們一起學青蛙跳到荷葉上吧!***集體坐到荷葉上***
師：小青蛙是怎麼樣唱歌的?***幼兒模仿青蛙不同的歌聲***
教師小結：哇，你們學得可真棒!小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節奏型。
1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。
師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那麼第一張節奏圖我們一共要打四拍。***教師示範***
師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什麼不同?***引導幼兒發現第二張多了附點***當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節奏。***彩筆筒人手一個***
3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示範表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧!***播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動***
【教學反思】
本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在遊戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯絡到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。並看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然;在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索;在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。