人教版語文三年級下冊第二十六課一面五星紅旗教學設計

　　三年級語文下冊第26課《一面五星紅旗》是以“國際理解教育”為中心的一篇敘事性文章。小編為三年級師生整理了《一面五星紅旗》課堂教學設計，希望大家有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊第二十六課《一面五星紅旗》教學設計1

　　一、複習字詞

　　1、用生字卡片指名認讀。

　　2、朗讀自己喜歡的段落。

　　二、指導學生有感情地朗讀課文。

　　1、教師指導，學生練讀。

　　***第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些;第十自然段寫“我”拒絕老闆的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。***

　　2、學生展示讀。

　　3、評議。

　　三、指導寫字

　　重點指導字形複雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯絡“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”;“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“么”，不要寫成蛟絲旁。

　　四、展示臺

　　1、學生閱讀課後資料袋。

　　2、學生將蒐集有關於國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。

　　3、進行班級交流。

　　人教版語文三年級下冊第二十六課《一面五星紅旗》教學設計2

　　聽寫生字、詞語

　　細讀課文，互動探究

　　1.自主學習：默讀課文，瞭解課文主要內容。***給學生留有充足的時間***

　　2.小組合作：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收穫，組長帶領組員把大家的收穫進行整理歸納。

　　a.說說課文主要講了一件什麼事。

　　b.“我”為什麼不接受老闆的條件?

　　3.集體交流：每組派一個代表進行彙報，教師結合學生髮言相機出示描寫麵包店老闆的語句，引導學生認真進行品讀，並結合上下文弄清其態度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。

　　動情朗讀，昇華感悟

　　1.通過認真讀課文，你覺得“我”和麵包店老闆是怎樣的人，你想對那個麵包店老闆或作者說些什麼?請學生暢所欲言。

　　2.帶著對作者及麵包店老闆的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

　　3.自由組合，練習分角色朗讀課文。

　　4.請一組同學朗讀，全班同學共同評議。

　　研讀課文，體會按事情發展順序敘述的表達方法

　　1.讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。

　　2.全班交流，教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法***先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮麵包店;再寫來到小鎮後的情況：向老闆求助，和老闆談交換麵包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老闆救助***

　　拓展練習

　　1.摘抄文中感人的語句。

　　2.練習講述這個故事。

　　3.寫一寫自己讀過課文的感想。

　　學習目標

　　1.認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、揹包”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

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